Делаем уроки по русскому языку

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения не менее 150 слов. Текст (1 )«Покажите, какие поёте вы песни, и я скажу, что вас ждёт впереди», — мог бы ответить тот, к кому обратились бы за судьбой народа. (2Щля этого не нужно быть оракулом. (3) «…и я скажу, чем вы больны», — продолжил бы второй, не будучи врачом. (4) «…я увижу, во что вы веруете, чему поклоняетесь, знаете ли вы границу между добром и злом», — мог бы подхватить третий. (5) И тут нет преувеличения. (б)Культура народа как сумма этических и эстетических ценностей показывает в его прошлом, настоящем и будущем слишком многое. (7)Она есть мера глубины и состоятельности, прочности и талантливости народа. (8)3вук образной отзывчивости — это эхо отзывчивости сердечной. (9)Культура возникла и веками раз-вивалась как музыкальное сопровождение человека, как постепенное и таинственное извлечение его нетелесной фигуры. (Ю)Человека создал труд, но если бы в нашем далёком предке не зазвучала одновременно мелодия, едва ли он пошёл бы дальше того вида, который в науке называется «человеком умелым», что равнозначно умелому зверю. (11) Подобно Туринской плащанице, в которую оборачивали снятого с распятия Христа и которая вот уже скоро две тысячи лет сохраняет его облик, культура оставляет беспристрастный оттиск нашего портрета. (12)Для культуры, для искусства излишне добавлять, что они обязаны быть гуманистическими. (13)Негуманистической культуры не должно существовать. (14)Это значило бы, что человек сознательно решил вернуться в скотское состояние. (15)То, что называет себя иной раз культурой, что рядится в её одежды, не имея сути, бывает или самозванством, или подражательством, или проходимством. (16)Это Волк из известной народной сказки, перековавший грубый голос на тонкий, чтобы выдать себя за мать семерых козлят. (17)С тем же результатом для бедных козлят. (18)Искусство — это праведный и чистый голос человечества в целом и каждого народа в отдельности, духовная и эстетическая побудительная высота, осуществлённая мечта человека, ухваченное перо Жар – птицы и прометеев огонь человеческих исканий и побед. (19)Искусство является тогда, когда человеку дано преодолеть силу земного притяжения и вознестись в ту высь, где начинается творец, испытав при этом все муки и радости творца. (20)Надо, вероятно, уточнить: творец — это тот, кто создаёт гармонию и красоту, кто способствует ладу и миру в жизни; действия того, кто разрушает их под видом нового искусства, вносит в них диссонанс и аритмию, должны иметь другое обозначение. (В. Распутин)

Непишите сынонимы к слову слово, словарь, словечко, словарный.

Прочитайте. Улетел скворец от стужи, Сытно за морем живет, Воду пьет из теплой лужи, Только песен не поёт. Рвётся он в края родные, Где родился и где рос, Где по-своему впервые, Слово "мама" произнёс. Определите тему и главную мысль этих строк. Подберите к стихотворению два заглавия: в первом должна быть выражена только тема, а во втором - и тема, и главная мысль. Напишите заглавие. Спишите стихотворение. Подчеркните в словах изученные орфограммы.

Морфологический разбор слов: в небе, бежал, веселому, он смотрел, жук сидел.

Что делает или может сделать каждый из нас чтобы сохранить природу в городе?

Сочинение на тему: "Гроза". Расскажите о том, как постепенно гроза приближалась и как она наконец разразилась. Используя слова: сначала, затем, потом, через несколько минут.

Союзы сложноподчинённых предложений (ССП)

Дать характеристику предложения: Метелица покинул отряд около четырех часов пополудни и на совесть гнал жеребца, согнувшись над ним, как хищная птица, жестоко и весело раздувая тонкие ноздри, но до самых сумерек бежала вслед, не убывая, осенняя тайга

Придумать предложения со словами: впроголодь, с размаху, надвое, во - первых, по - человечески, худо-бедно, честь по чести, на бок, побоку. )

Определите, в каких предложениях допущена грамматическая ошибка, связанная с использованием деепричастного оборота. Запишите предложения в исправленном виде.1)Возвращаясь домой, Александр встретил своего друга, с которым не виделся уже целый год.2)Возвращаясь домой, пошёл сильный дождь, и я вымок до ниточки.3)Закрыв книгу, герои надолго остаются в нашей памяти.4)Закрыв книгу, я старался по памяти востановить текст стихотворения.5)Войдя в комнату, лицо балуева было безразличным и непроницаемым.6)Войдя в комнату, константин осмотрелся, подошёл к креслу и сел.

Вьюга сыплет снегом, колышет и стелиться по земле ветки деревьев, холодный ветер треплет на веревках заледенелое белье, дворный пес дрожит в своей будке и не хочет выйти на улицу. (характеристика предложения)

Подобрать небольшой текст (чтобы в нем было не менее 10 местоимений)

СОЧИНЕНИЕ на тему: Дело мастера боится 200 словОО НУЖНО

В данные предложения вставить подходящие по смыслу слова. …. засыпает дорожки узкими лодочками. …. сыплет золотые монетки. …. роняет жёлтыеи красные звёзды. …. сбрасывает тёмные фонарики. Слова для справок: дуб, клён, ива, берёза.