Сочинение поветвование про белку
Сочинение на тему: Бывает ли "спасительная" ложь?
Ответте на вопросы: обьясните что изучает синтаксис? приведите примеры словосочетаний и предложений? расскажите что вы знаете о пунктуации? попробуйте объяснить почему пунктуация тесно связана с синтаксисом? перечислите все вам известные знаки препинания? назвите несколько пунктциональных правил которые вы изучили в школе? зараннее спасибо
Представьте, что вы всем классом готовите стенгазету, посвящённую теме "Человек и природа". Вам нужно написать заметку в эту газету. Тему уточните самостоятельно. Тип речи можно использовать любой, но стиль речи должен быть публицистическим
Написать сочинение на тему: Счастливое детство
Составить небольшой рассказ на тему: В универсаме
Сообщение на тему: "о требованиях к устному выступлению"
Отредактируйте и добавьте деепричастные обороты. Я увлекаюсь компьютерными играми, так как они интересные, развивают логику и мышление. Одна из моих любимых игр-"Skyrim". События игры происходят в 201 году 4 эры, живущие в это время люди, так же как и сейчас ведут борбу за власть и богатство, но не догадываются о древней опасности ожидающей их впереди. Что бы выйграть и повысить свой уровень в игре, нужно правильно изложить свою речь, не делая ошибок. Но сделав ошибку, ее можно исправить вернувшись на несколько минут назад. Жаль, что в реальной жизни нельзя сделать так же.
С морфологическим разбором < Пушкина>, < первый>, < государственный>!
Кто нибудь писал сочинение рассуждение по вот этому тексту: А жаль?если да, то напишите (1)Рано утром, когда Серёжка вышел за хлебом, во дворе не было ни души. (2)Поболтать было не с кем, поэтому Сыроеж-кин решил идти в самую дальнюю булочную: может, кого-нибудь встретит или увидит что-нибудь занятное. (З)Серёжка медленно вышагивал под тенистыми липами. (4)Со стороны можно было подумать, что его что-то заботит и он погружён в свои мысли. (5)Но какие уж это мысли? (6)Так, игра: хочется, чтобы всё вокруг было ещё лучше, интереснее, значительнее. (7)Вот посажены деревья, вчера их ещё не было. (В)Тоненькие, совсем палочки, и без листьев. (9)Но ничего! (Ю)Скоро они наберут силу, зашумят на ветру... (11)А вот бульдозеры наворотили кучу земли: ровняют площадку. (12)Пока вал не убрали, здесь удобно прятаться. (13)А потом, наверное, посадят кусты, поставят спортивные снаряды... (14)Внизу, за рекой, видна чаша стадиона. (15)Серёжка смотрит на неё, но видит не стадион, а казенные стены римскоро Колизея. (16)Сейчас он не ученик средней школы, он — отважный гладиатор. (17)На нём не штаны и куртка, а кованые доспехи. (18)Он должен схватиться с тиграми и львами и поразить их своим мечом, чтобы остаться в живых... (19)Нет, пусть лучше будет стадион не Колизеем, а синхрофазотроном! (20)Да, да, такой он и есть, синхрофазотрон, — круглая, как цирк, громада, внутри которой носятся частицы, составляющие атомное ядро. (21)И сейчас Серёжка не просто ученик — он физик! (22)Вот он берёт фотопластинки и начинает размышлять, что на них за следы... (23)Вдруг вспыхивает солнечный луч, и Серёжка забывает, что минуту назад был физиком. (24)Темнеют вдалеке стены Кремля, и их охраняет на высоком берегу стрелец Сыроежкин. (25)Вот приближается высокий старик с палкой. (26)Да это сам Иван Грозный! (27)Какой приказ отдаст он своему воину? (28)Грозный приостановился и спокойно спросил: - (29)Скажи-ка, дружище, как пройти к магазину «Миллион мелочей»? - (ЗО)Н-не знаю, - растерянно пролепетал Серёжка. - (31)То есть что я!.. (32)3наю! (ЗЗ)Сначала постоянно прямо, потом налево. - (34)Спасибо, — сказал, ничуть не удивившись, старик. (35)И пошёл. (Зб)Медленно. (37)Спокойно. (38)И уже совсем не как Иван Грозный. (39)А жаль.
Как проверить безударные окончания глаголов? как проверить безударные окончания прилагательных?
Что такое причастный оборот? Когда он на письме выделяется запятыми? Сроочно.
Весело пробира** по узкой дорожке между двумя стенами высокой ржи. колосья цепляю** за ноги перепила кричат кругом лошадь бежит ленивой рысью. вот и лес. тень и тишина. статные осины высоко лепечут над вами длинные висячие ветки берёз едва шевеля** мошки вью** столбом. радостно звучит золотой голосок малиновки. вставь тся или ться 2 подчеркни эпитеты
Сочинение на тему: мой вклад в здоровье нации
Продолжите предложения, превращая из в 1) сложносочинённые; 2) в простые с однородными членами. В сложныз предложениях подчеркните общий член и грамматические основы. 1)Утром мама приготовила завтрак и. 2) Вечером на улице было много народу. 3) На крыше лежал снег и. 4) В небе плыли облака и.
