Делаем уроки по русскому языку

Проверьте, правильная ли орфография в этом тексте, пожалуйста. Если нет, напишите, как правильно, расставив знаки.Бабушка рассказала мне историю о своей семье. Этот рассказ очень меня тронул. Я помню, когда бабушка рассказывала эту историю, она немного плакала. Это было давно. Времена в то время были очень трудные, не хватало денег, в детстве бабушка увидела в магазине очень красивую куклу. Попросила. Мама отказала, папы у них не было. Тогда первый раз бабушка накричала на маму. Не выдержав, она убежала из дома. Гуляла. Была зима. Снег, как красивые ангелы летели вниз, и падали прямо ей в лицо, она даже не заметила, как дошла до магазина, где была эта кукла. Бабушка смотрела зачарованными глазами на неё. Положила свою ручку на стекло. Кукла будто манила её к себе. Сама не замечая этого, она зашла в магазин, и, схватив куклу, побежала. Куда? Нет, она не знала. В беге она посмотрела на лицо куклы, она будто отговаривала её от этого. Но бабушка на минуту даже задумалась над тем, чтобы вернуть. «Нет, она нужна » - это была мысль ее, которая потом привела к очень тяжёлым последствиям. Пришла домой. Как нивчем не бывало, сняла сапоги, прошла к себе в комнату. Упала на кровать вместе с куклой. Стук в дверь. Не знала, кто это. Но предчувствие было плохое. Мама открыла дверь. Было слышно лишь: «Нет, мы нечего не крали, как? Не может быть». Что же я натворила? Она выбежала из комнаты. «Нет! это я виновата! Это я украла». Было очень поздно. Ее уводили: «Мамочка! Слышишь, я не когда так больше не буду, не Отпустите её!». Но они ушли. Я помню, как бабушка сказала мне это: «Если бы я знала, что эта кукла будет пороком смерти моей мамы. Она не выдержал, и умерла. Я была маленькая. Жила одна. За мной ухаживала наша соседка. Я знаю, мама умерла, но она всегда останется в моей памяти…»

C2.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл последнего предложения текста: «Сейчас, вспоминая учителя литературы, я задумываюсь над вопросом: почему нам было с ним так интересно?» Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. (1)В шестом классе пришёл новый классный руководитель, ВикторЮльевич Шенгели, литератор. (2)Он был скорее молодой, лицо красивое, почти как у киноактёра, но излишне подвижное: он то улыбался неизвестно чему, то хмурился, то подёргивал носом или губами. (3)Он был неправдоподобно вежливый и всем говорил «вы». – (4)Мы изучаем литературу! – объявлял он постоянно, как свежуюновость. – (5)Литература – лучшее, что есть у человечества. (6)Поэзия – это сердце литературы, это высшая концентрация всего лучшего, что есть в мире и в человеке. (7)Это единственная пища для души. (8)И от вас зависит, будете ли вы вырастать в людей. (9)По средам литература была последним уроком, и, закончив, ВикторЮльевич предлагал: – (10)Ну что, пройдёмся? (11)Первая такая прогулка была в октябре. (12)Пошли шесть человек: Илья спешил домой, Сани в тот день не было в школе, так что нашукомпанию представлял один Мишка, который потом почти дословнопересказал ребятам все удивительные истории, услышанные от учителя по дороге от школы к Кривоколенному переулку. (13)Речь тогда шла о Пушкине.(14)Рассказывал о нём Виктор Юльевич так, что возникало подозрение: не учились ли они в одном классе. (15)Оказалось, что Пушкин, который был большим задирой, никому ничего не спускал, всегда был готов пошуметь, пострелять на дуэли. (16) Потом учитель подвёл ребят к дому на повороте к Кривоколенномупереулку, указал на него широким жестом левой руки. – (17)Вот, представьте себе! (18)Здесь, конечно, никакого асфальта небыло, дорога замощена брусчаткой; оттуда, с Мясницкой, выезжает карета. (19)Извозчик заворачивает, останавливается вот здесь, из кареты спрыгивает Пушкин – простучал сапогами по каменной мостовой и исчез в этом доме… (20)Так это было или не так, сейчас уже мы не выясним. (21)А вот то, что происходило в этом самом доме поэта Веневитинова в октябре 1826 года, подтверждено многими свидетельствами: Пушкин читал здесь свою трагедию «Борис Годунов». (22)Было человек сорок гостей, и почти половина из них написала об этом впоследствии. (23)Вы ведь все читали «Бориса Годунова», не так ли? (24)Кто коротко перескажет содержание? (25)Мишка всегда вызывался, но тут он вдруг подзабыл, в чём там было дело, и не захотел осрамиться. (26)Другие скромно молчали. (27)Наконец Игорь Четвериков сказал неуверенно: – (28)Он царевича Лжедмитрия убил. – (29)Поздравляю вас, Игорь. (30)Историческая наука – вещь довольно сложная. (31)Вообще-то были разные версии этого события. (32)Не огор- чайтесь, история – не алгебра. (33)Точной наукой её не назовёшь. (34)В ка- ком-то смысле литература более точная наука. (35)Что говорит великий писатель, то и становится исторической правдой. (36)Пушкин не стоял на заднем дворе дворца, где произошло – или не произошло! – убийство Дмитрия, но теперь мы видим это событие глазами поэта. (37)То же самое распространяется и на историю с Моцартом. (38)Ну, «Маленькие трагедии» вы читали, я надеюсь. – (39)Да, конечно. (40)Гений и злодейство несовместны! – не моргнув глазом, выпалил Мишка. – (41)Да, я тоже так думаю. (42)Вот про Сальери точно не установлено, отравил ли он Моцарта. (43)Это всего лишь историческая версия. (44)А произведение Пушкина – это, понимаете ли, факт. (45)Огромный факт русской литературы. (46)Историки могут найти доказательство того, что Сальери Моцарта не отравил. (47) И всё равно им с «Маленькими трагедиями» спорить невозможно, потому что Пушкин высказал великую мысль: несовместны в одном человеке гений и злодейство. (48)Этот первый поход по литературным местам оказался прообразом кружка, который к концу учебного года обрёл своё название «ЛЮРС» – любители русской словесности. (49)Сейчас, вспоминая учителя литературы, я задумываюсь над вопросом: почему нам было с ним так интересно? (По Л. Улицкой)*

Звуко-буквеный аналез слова белочка

Исправьте ошибки в предложениях. Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи. Придавая большое значение методологии исследования, был выполнен ряд экспериментов. Изучая процесс разгосударствления, обнаруживается определенная закономерность. По сведениям из осведомленных источников, намечено подписание "Соглашения о национальном согласии". И в то же время потери рабочего времени за год возросли на 75% за счет того, что предъявляется повышенная требовательность к пьяницам, прогульщикам. Предусмотрено провести порядка 250 творческих встреч. Мы уверены, что они будут полезны и познавательны не только зрителям, получающим редкую возможность увидеться и поговорить со своими любимыми режиссерами и актерами, поделиться своими мыслями и заботами.

Написать небольшой офецально деловой текст

Какими друзьями можно гордиться? (соч. рассуждение. )

Просклонять по падежам существительное: фабрика, аллея, вешь.

Написать сочинеие как провел каникулы

Рассказ на основе услышанного СОЧИНЕНИЕ

Написать сочинение на тему: "Нужна ли книга в веке телевизора и компьютера? "

Текст-рассуждение на тему: "русский язык очень богат глаголами"

Подчеркните грамм основы и знаки препинания заборматало закипело озеро и пошло раскачиваться биться о берег. В полночь она уснула у меня на плече, а я долго не мог успокоиться. Я укрыл ее своим пиджаком, обнял покрепче и от этого показался себе сильным, большим. Лебеди бывают на Иссык-Куле только осенью и зимой, весной же они залетают очень редко.