Составьте с данным словами текст из 10 пред.(сочинения) на тему: < Летом в лесу> или < Летом на реке>. Необычайная тишина, в чащу леса, вершины сосен, щебечут чижи, свежий ветерок, ёршики, два леща, маленькая щучка, звучать в вышине, чуствовать себя счастливым.

1. Спишите текст, вставляя пропущеные буквы и расставляя не достающие знаки препинание. Текст. Берёзу ты конечно знаеш. А вот знаеш ли ты, что её ствол даже в сильную жару и на солнце не нагривается? Удивительно, паравда? Разумеется ты легко поймёш причину этого явления, если вспомниш, что белый цвет отражает солнечные лучи Вот и берёзу цвет её коры предохраняет от ожогов: сама кора у неё тонкая, не то что у дуба или сосны, которым действительно не страшны горячие солнечные лучи.

Спиши. Подчеркни главные члены и определение. Допиши окончания прилагат. Расставь нужные знаки препинания. Русская матрёшка лучший подарок. А недавно маленькая матрёшка вдруг заговорила. Внутри неё поместили небольшой радиоприёмник. Так появился современный сувенир. Русская частушка любимица народа. Создатель весёлые частушки сам народ. Текст частушки короткие стихотворение, весёлые по содержанию.

1. Составь и запиши 3 предложния так: в первом предложении сочетание употреби в родительном падеже, во втором -творительном падеже, в третьем в предложном падеже. МОГУЧИЙ ДУБ. Выпиши по 2 словосочетания из каждого.2. Составь и запиши предложения по цели высказывания:(повествовательное, вопросительное, повелительное), по интонации.( восклицательное, невосклицательное). СКОРЕЙ НАПИШИТЕ ПОЖАЛУЙСТА

Надо придумать метафоры и эпитеты к словам: погода прогулки воздух весна песня ручьи тающий снег мусор солнце деревья настроение

СОЧИНЕНИЕ на тему:"ЗАЧЕМ НУЖНА ШКОЛЬНАЯ ПЕРЕМЕНА"

Звуко буквенный разбор слова съесть и глаз

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл последних слов текста: «Жизнь будто соверши ла круг. » (2 аргумента из текста) Дед, не раздеваясь, прошел к письменному столу, развер нул полотенце и достал принесенную картину. Ты взгляни, взгляни. Елена! Какая неожиданная удача. Бабушка Колкина отдала нам картину. Чудная, ми лая, восхитительная бабушка Колкина! Честно говоря, ред костные люди нас окружают, Елена! И он с восторгом поставил картину перед Ленкой, наблю дая за выражением её лица. Ну, как она тебе? Правда, хороша? Девчонка вроде меня, ответила Ленка. Николай Николаевич сначала не понял, что она имела в виду. Посмотрел на картину. Потом на Ленку. Елена! закричал он так, что она вздрогнула. Ты просто её копия, двойник. Самый настоящий. Тот же цвет глаз. Рот. Рот до ушей, хоть завязочки пришей, с грустью сказала Ленка. Может, ее тоже так дразнили. Тогда не я первая. Вот именно, обрадовался Николай Николаевич. Ну, улыбнись, улыбнись! Улыбка многое говорит о че ловеке, а ты замечательно улыбаешься! Ленка застенчиво улыбнулась, и уголки её губ привычно поползли к ушам. Как же я сразу не догадался. Столько лет смотрел на неё - и не догадался. Это же последняя работа прапрадеда. Николай Николаевич помолчал, потом величественно объявил:- Елена. Возможно. Нет, я уверен в этом. Девчонка - сестра моего деда, баба Маша. Мария Нико лаевна. Знаменитая особа. Жертвенница. Святая душа. Её жениха, который пошёл на войну, убили, когда было сражение под Плевной. А она после его смерти не пожелала выходить замуж (ей тогда было всего восемнадцать), всю жизнь прожила одна. Но как прожила! Она основала женскую гимназию. А все первые её выпускницы уехали в деревни, чтобы работать учителями. Говорят, они ей во всем подражали: они так же одевались, так же разговаривали, так же жили. Какие были Какие были особенные Всё делали не ради славы, а для людской пользы. Я её хорошо помню. Она жила в твоей комнатке. Николай Николаевич бегал по комнате. Боже мой! продолжал бушевать он. Как ты уди вительно на неё похожа! И как я не понимал этого? Это многое в тебе объясняет. Жизнь будто совершила круг. (По В. Железникову)

1. Найдите ошибку в написании форм личного местоимения. тосковать по вам, скучать по нам, тужить по нему, горевать по ней, любуюсь ним, плакать по ним.2. Укажите строчку, включающую формы личных местоимений одного лица.а) 1)меня, нам, я, нас, мне;2)я, мы, нам, наш, нами.3)мне себе, нам, меня, нас;4)тебе ты, твоё, ваш, вас;б) 1)его, она, их, им, ему.2)он, они, эти, те, оба;3)их, наш, ваш, свой, наше;4)я, мой, мне, мной, меня;

Фонетический разбор слова стеклянный

Робочие ремонтных мастерских взяли леснова жителя на воспитание. они соорудили для него специальный домик. Мишка свабодно раз гуливал подвору, переваливаясь с боку на бок скоро привык к людям и в абеденный перерыв беззлобно боролся со всеми желающими. Целый гот прожил мижвижонок на воле а потом был наказан за излишнее любопытство и своеволие. Аднажды он залес через открытое акно в бухгалтерию и стал там хазяйничать, обнюхивал конторские книги передвигал стуля хвотал щеты. За этот поступок мишку по садили на длинаю цепь. Но поведение зверя не изменилась. Он остался таким же добрадушным, каким был раньше. Найти орфографические и пунктуационные ошибки, исправить их, сделать работу над ошибками. ) В тексте 20 ошибок. Надо сделать работу над этими ошибками, , )

Распределите данные предложения, расставляя знаки препинания в две группы 1) с обособленными определениями2) с обособленными приложениями 1. Мы учителя опасались за него.2. У Кати была тетка злая старуха, которая ее часто била.3. Непривычный к длинным походам Гена все-таки не отставил. 4. Лучший друг Николая мой брат не остался равнодушным к его судьбе.5. Унтер Фенбонг поднявшийся на здание школы обнаружил провод идущий от флага в чердачное окно.6. Он беднвга очень испугался.7. Измученный дорогой мальчик мгновенно заснул.8. Как ветерана войны моего дедушку пригласили выступить.9. Призывно мигал костер пылающий вдалеке.

Напишите сжатое изложение:Воображение —это важнейшая сторона нашей жизни. Представьте на минуту, что человек не обладал бы фантазией. Мы лишились бы почти всех научных открытий и произведений искусства. Дети не услышали бы сказок и не смогли бы играть во многие игры. А как они смогли бы усваивать школьную программу без воображения? Проще сказать — ли¬шите человека фантазии и прогресс остановится! Значит воображение, фантазия являются высшей и необходимейшей способностью человека. Вместе с тем именно эта способность нуждается в особой заботе в плане развития. А развивается она особенно ин-тенсивно в возрасте от 5 до 15 лет. И если в этот период воображение специально не развивать, в последующем наступает быстрое снижение актив¬ности этой функции. Вместе с уменьшением способ¬ности фантазировать у человека обедняется лич¬ность, снижаются возможности творческого мышле¬ния, гаснет интерес к искусству и науке.Возможность создавать что-либо новое, необычное закладывается в детстве, через развитие таких высших психических функций, как мышление и воображение. Именно их резвитию необходимо уделить неибольшее внимание в воспитании ребенка в возрасте от пяти до двенадцати лет. Этот период ученые называют наиболее благоприятным для развития образного мышления и воображения.Что такое воображение? Воображение - это присущая только человеку возможность создания новых образов путем переработки предшествующего опыта. Воображение часто называют фантазией. С помощью воображения у нас формируется образ никогда не существовавшего или не существующего в данный момент объекта, ситуации, условий.Решая любую мыслительную задачу, мы используем какую-то информацию. Однако бывают ситуации, когда имеющейся информации недостаточно для однозначного решения. Это так называемые задачи большой степени неопределённости. Мышление в этом случае почти бессильно без активной работы воображения. Воображение обеспечивает познание, когда неопределенность ситуации весьма велика. Это общее значение функции воображения и у детей, и у взрослых. Теперь становится понятным, почему так интенсивна функция воображения у детей от дошкольного до подросткового возраста. Их собственный опыт и возможность объективно оценивать окружающий мир недостаточны: воображение и фантазия заменяют им недостатки знаний и опыта и помогают относительно уверенно чувствовать себя в сложном и изменчивом мире.

Сочинение-миниатюра на тему: экспериментальное блюдо

Нужен морфемный разбор слов: кажется, настолько, привлекательный, угодно, поразило, всмотрелся, стоять, подпорок, значит.