Составить текст, используя ПО и одиночные причастия (5-7 предложений)
Сочинить загадки про солнце, колокольчик, цыплёнок, 5 класс
Продолжить! И. П. что? погода какая? весенняяР. П. чего? погоды какой? весеннейД. П. чему?... какой? весеннейВ. П......?...... какую?.....Т. П......?..... какой?.....П. П о чём?....... о какой?.....
Выполни синтаксический разбор предложения. Разве забудет сердце такую красоту?
Морфологический разбор слова надломленная умаляю!
Сочинение на тему: "что для тебя стоимость минуты?"
Дополните данные предложения одиночными деепричастными с "не" или деепричастными оборотами с "не".1. Солнце светило тепло и ярко. 2. Деревья стояли молчаливо.3. Лесная дорога врезалась в глубокий овраг.4. На берегу реки весело играли ребята.5. Мы приехали в деревню поздно вечером.
Выделить значимые части в словах: народной, загадать, задумывать, загадка, загадочным, развивает, в человеке, догадливость, загадают, человек, начинает, ломать, голову, решением.
Мне задали домашняя задания по русскому языку. что нужно мне на писать сочинения при свою комноту
Сочинение на тему:"охота в лесу"
Исконно русские фразеологизмы перечислите их. .
Сочинение на тему: письмо подруге
Расставьте недостающие знаки препинания, дайте графические или словесные объяснения. В беседах Пушкин овладевал нитью общих интересов и уверенно вел разговор по волнующим темам, широко развертывая в импровизации_ не только живые познания, но и гениальные догадки. Быстрый в движениях_ он говорил плавно, словно не желая торопиться, в чем сказывалась_ по всей вероятности_ углубленная_ вдумчивость. Во время беседы_ он вникал в смысл внутренних голосов_ еще неясно звучащих в его душе. Это придавало ритмичность, его монологической речи_ и можно было ощутить очарование его французского, который был безукоризненным_ точно у француза. Пушкин_ видимо воспринял в детстве_ от учителей и родных_ эту прозрачную французскую речь_ сложившуюся еще в эпоху Людовика ХУ_ и навсегда сохранил к ней расположение. Он считал, что художественная проза_ не терпит прикрас, а требует только мыслей_ и что высшее качество рассказа - это быстрота, конкретность и сжатость. Мне приходилось наблюдать поэта в различном обществе_ и в свете_ и с царем_ и дома. С членами царской семьи_ он принимал непринужденный тон светской беседы_ и доводил эту манеру_ до границ искусной_ и по-настоящему остроумной дерзости, которая была у него замаскирована общепринятой любезностью. Совсем иным он чувствовал себя, если находился в женском кругу. Серьезные рассказы, шутки, анекдоты, слетавшие с его уст, все приобретало чрезвычайную занимательность. Но бесспорно, что ярче всего он был_ все же_ в небольшом кругу_ близких людей.
1)Прочитайте предложения и выпишите, раставляю знаки препинания, те из них, в которых необходимо поставить тире между подлежащим и сказуемым! 2)Подчеркните граматическую основу в предложении в котором вы поставили тире! 1)Назначение каждого человека развивать в себе человеческое 2)Сладкийзапах водяных лилий смешан с запахом смолы 3)Жизнь прекраснаи удивительна 4)Слепая ненавесть плохой советчик 5) Знание орудие, а не цель 6)Создать художественое произведение значит нарисовать целостную картину жизни 7) Чтение вот лучшее учение
Разделить слова на слоги труд, дупло понедельник. соловей, край, белка природа. грач, майский, кузнечик, рельсы, лайка, заметка, лев. сахар, деревья, магазин
