Делаем уроки по русскому языку

Составьте предложеня, используя данные слова.Росточек, растение, отрасль, заросли, заря, зарница, касаться, прикосновение, предполагать, предложение( со сыслом предлагать).

А20. На месте каких цифр должны стоять запятые в данном ниже предложении? Город (1) раскинувшийся со всеми своими колокольнями (2) и башнями (3) на правом берегу реки (4) поражал воображение путешественников. 1) 1, 2 2) 2, 4 3) 1, 3 4) 1, 4 А21. Укажите правильный вариант расстановки запятых в данных ниже предложениях. Нина (1) как я сейчас понимаю (2) обладала всеми достоинствами и недостатками богачей. Она была мужественной, решительной, целеустремленной. При этом (3) холодной, заносчивой и аристократически наивной. Например (4) она считала деньги тяжким бременем. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 1, 2, 4 4) 2, 4 18 А22. В каком предложении нужно поставить одну запятую? (Знаки препинания не расставлены. ) 1) Зоя придерживала двумя пальчиками край широкой шляпы и посматривала то вбок то назад. 2) Все уселись вокруг разостланной скатерти и принялись за паштет и прочие яства. 3) Инсаров прочёл Берсеневу свой перевод двух или трёх болгарских песен и пожелал узнать его мнение. 4) Внезапный порывистый ливень без грому и молний только что промчался над нашей широкой равниной. А23. В каком примере недостаёт второго тире? 1) «Здесь всякий может дурачиться как хочет, жить и умереть чудаком», — писал в 1811 году поэт К. Н. Батюшков, характеризуя тогдашнюю Москву. 2) «Я пришёл сюда, — начал Шубин, потому что мне дома было очень грустно». 3) Нидерланды — государство на северо-западе Европы, часто называемое Голландией. 4) На востоке страна граничит с Германией, на юге — с Бельгией. А24. Укажите правильный вариант расстановки запятых в. данном ниже предложении. ’ Наше внимание (1) привлекла стройная башенка (2) на верхушке которой (3) развевался синий флаг. 1) 1, 2, 3 3) 3 2) 2, 3 4) 2 А25. На месте каких цифр должны стоять запятые в данном ниже предложении? Брат со смехом говорил, что ему (1) если в чём-либо повезёт (2) то сейчас же в чём-нибудь другом не повезёт (3) так (4) что становилось хуже, чем до того (5) как повезло. 1) 1, 2, 4 3) 1, 3, 5 2) 2, 3, 5 4) 1, 2, 3, 4 А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) Толпа, которая сначала замерла от смущения, начала понемногу шуметь. 2) В зрительном зале раздавался говор, который в конце концов перешёл в гул. 3) Меня стали приглашать на музыкальные вечера, которые устраивали композиторы и артисты в одной из гостиниц. 4) На репетициях присутствовал автор пьесы, которого мы немного побаивалис

Придумайте 2 предложение у которого два значение, выберите из этих слов: Щедрый, Турне, традиция, своеобразный, капитан, гроза.

Придумать предложения со словами: скрещивать шпаги, вносить свой вклад, в первую очередь, вчера родился, другими словами, жребий брошен, задирать нос, играть роль, иметь значение, развесить уши

Подчеркнуть однородные члены предложения: Перед рассветм рысь вышла из мрачного ельника на моховое болото, поплыла серым облачком меж корявых сосёнок.

СОСТАВЬТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПО СХЕМЕ: 1.[... ОТТУДА] , (ОТКУДА...). 2.[... ТАМ] , (ГДЕ...).

Лёгкое задание разбор слова по составуДОГОРАЛА, НАЧАЛИ, ЗАГОРЕЛИСЬ, РАЗРОСЛИСЬ, ЗАЩЁЛКАЛ, РЕШИЛ, ПРОШЁЛ, ТЯНУЛАСЬ, ВОЗВЫШАЛСЯ, СТАЛ, КАСАЛАСЬ, СЛЫШАЛСЯ, НОСИЛИСЬ, ВЫБРАЛСЯ, ПОШЁЛ! КТО РЕШИТ ЩЁЛКНУ

Выполнить морфологический разбор глагола бежит.

Напишите связный рассказ, используя приведённую схему с союзами.1..........., когда....2..........., потому что....3. .........., если....4..........., чтобы....5..........., куда....6..........., хотя....7..........., что....

Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочные слова для безударной гласной корня. Объед. нение, зад. вать, з. вется, с. мья, прив. дение, произв. дение, выск. зать, позн. вательный, зап. дня, ув. жение, пож. лой, приз. мляться, коч. вой, вопл. щать.

2. Найди и подчеркни наречия:Тот, кто с гусятами близко знаком,Знает: гусята гуляют гуськом;Тот же, кто близко знаком с гусаком, к ним не рискнёт подойти босиком. 3. Определи группу наречий меры и степени:а)вдвоём, немного, издали;б)очень, крайне, совершенно;в)чересчур, наверху, всегда;г)громко, сверху, вчера;д)сослепу, накануне, назло. 4. Выдели словосочитание, в котором употреблено наречие цели:а)работали дружно;б)шли наугад;в)оскорбили нарочно;г)вернулись невзначай. 5. Укажи наречия в сравнительной степени:а)Музыка зазвучала громче.б)Мы стали говорить тише и вскоре замолчали.в)Его голос громче, чем мой.г)Все товары в этом магазине дороже.д)Он продавал эту вещь дороже. 6. Укажи наречия в превосходной степени:а)Она была красивее других.б)В этой ситуации он оказался мудрей всех.в)Спортсмен пробежал дистанцию быстрее всех.

Произвести синтаксический разбор предложения