8 предложений с эпитетами
Продолжите каждый из начатых примеров, чтобы получить сложные предложения.наступила поздняя осень, и..........море бушует, и...............в облоках уже не звенят жаворонки, а над пашнями..................солнце поднялось, но.............с утра реку затянуло туманом, но.........
Разберите по составу слова: поляна, окруженная, казалось, огороженная, вершинами, зелёных, аллей, плавился, багряный, закат, промытом.
Давно ушёл с болота медведь к берлоге. Снялись, журавли последний раз махнули крылом и улетели. Лес утих, приготовился к предзимью к грустным дождям. Последнюю песню в лесу всегда поёт лось. Большой и мудрый житель тайги выходит на край мехового болотца. Долго слушает, а потом запрокидывает тяжелее рога, поднимает голову и трубит в осеннюю чистоту неба. Молчит и лес, и ветер, и вода в озере. Трудный звук долго гудит под огнем берез. Лес слушает свою последнюю песню, верит трудной клятве перед зимним ненастьем. 1)найти и обозначить однородные члены
Выполнить лексический разбор слова рассказать историю
Написать сочинение "Полчаса до зимы"Начало дано: Вот и слетел с дерева последний лист...
ТЕКСТ: Давно я д_знавался, почему зябликов зябликами з_вут. Зарянка-ясн_: поет вс_гда (на)заре и нагруднич_к у нее цвета зари. Овсянка-тоже: (на)дорогах всю зиму овес п_дбира_т. А вот почему зяблик-зяблик? Зяблик ведь совсем не зяблик. В_сной прилета_т, как только снег сойдет. Ос_нью часто до (новый) снега задержива_т? ся. А быва_т, кое-где и зиму_т, если корм есть. и все-таки (на)звали вот зяблика зяблик_м. Этим летом я, каж_т? ся, эту загадку разг_дал. Шел я (по)лесной тропинк_. Слышу-зяблик гр_мит! Здоров_ поет: головку запр_кинул, клюв разинул, на горлышк_ пер_шки др_жат-будто он горл_ водой полощ_т. Вдруг тучка наплыла на солнце, и лес покрыла густая тень. Зяблик сразу сник, нахохлился, насупился, нос повесил. Сидит недовольный и уныло так произносит: "Тр-р-р-р-рю-р-р-р-рю! " Будто у него от холода зуб на зуб не попадает. Кто такого увидит, сразу подумает: "Ишь, зяблик какой! Чуть солнце за тучку, а он уже нахохлился, задрожал! " Вот почему зяблик стал зябликом! Недоволен он, что солнце спряталось. Скучно ему без солнца. Не поется! Вот он и брюзжит. Впрочем, может, я ошибаюсь. Зазузнай-ка лучше сам. Не все же вам готовенькое в рот класть! ЗАДАНИЯ: 1. Определи, в каком времени употреблены глаголы-сказуемые в этом тексте. 2. Уточни значение настоящего времени: в каких предложениях оно постоянное, а в каких-историческое? 3. Выясни, какая роль у глаголов прошедшего времени? Как ты их узнаешь в этом тексте? Не связаны ли они с повествованием? 4. Составь план из словосочетаний и предложений. Устно изложи текст по плану. 5. Во втором предложении найди изменения слова ЗАРЯ. Определи, какие слова в предложении-его командиры. Выпиши эти словосочетания. 6. Опредили, в каком падеже в них слово ЗАРЯ. Как оно по смыслу поясняет главное слово в каждом словосочетании: одинаково или по-разному? 7. Проверь в двух первых абзацах орфограммы, раскрой скобки и запиши их. ЗЗ!
Составить сложные предложения с двумя-тремя наречиями и с двумя-тремя местоимениями
Сочинение-рассуждение на тему: Озеро Байкал, автор В. Маркин
Фонетический разбор слова ГРАД! указывать парн или непарн обязательно! например:(к)-согл зв. парн или непарн. тв. парн или непарн.
Составит схему предложения. И березы старые, столетние опустили ветви до земли.
Со словами: (беседа, кровать, командир, мебель, пшеница, район) составить предложения с однородными членами, связанными союзами и, а, но и без союзов.
Составить 3 предложения на тему: "Сегодняшний день"
Составить предложения о своем классе
Закончите предложение: 1)Мне никогда не бывает скучно, потому что. 2)Люблю слушать музыку по вечерам, когда. 3)Утром встаю к 7 утра, хотя. 4)В посёлке построили новую школу, так как. 5)Словом можно спасти человека, если.
