Делаем уроки по русскому языку

Надо сделать морфологические разбор глагола ЗАТИХЛИ указать 1)вид2)переходность3)возвратность4)спряжение 2)Непостоянные признаки: наклонение: изъявительное, условное, повелительное. в изъявительном время если будущие то: число, лицо. если прошедшее то: число, род(в ед. ч). если условное то: число, род(в ед. ч). если повелительное то: число. дальше сделать морфологический разбор прилагательного МУТНОГО (дождя)1)Часть речи. Общее грамматическое значение.2) Морфологические признаки.а)начальная форма(м. р, ед. ч, им. п)б)Постоянные признаки: качественное, относительное или притяжательное.3)Непостоянные признаки:а)степень сравнения(только для качественных)б)краткая или полная форма(только для качественных)в)род(в ед. ч)г)числод)падеж

Выделить корень: гриб-грибок-грибник город-городок-пригород правда-правдивый-неправда лес-лесной-лесок бросить-бросок-выбросить трава-травяной-травушка рыба-рыбак-рыбный.

Найти в стихотворении парные мягкие и твердые согласные звуки. Выпиши их. Жил на свете муравей Без ресниц и без бровей. Он терпеть не мог девиц Без бровей и без ресниц.

Написать сочинение на тему: проблемма роли детства в формировании человека, хотя бы без позиции автора и литературных примеров

Составьте предложения, в которых слова благодаря, напротив, в силу, в связи, употреблялись бы сначала как самостоятельные части речи а затем производным предлоги. я вам благодарен буду!

Написать 10 несовершенных глаголов и 10 совершенных глаголов )

(Задание: Обозначь склонение и падеж имен существительных. В первом предложении подчеркни существительные как члены предложенияю) Я не верю в силу таланта без упорной работы. Выдохнется без нее самый большой талант, как заглохнет в пустыне родник, не пробивая себе дороги через пески.

Словарный диктант из 25 наречий)

Синтаксический разбор. 1. Торопливо ступая по некошеной траве, я представлял как подойду к своему дому покосившемуся от древности но по прежнему приветливому и дорогому. 2. Погруженный в свои воспоминания я незаметно приблизился у околице и удивленный остановился в начале улицы.

Написать сочинение рассуждение на тему: "Чем на жизнь отличается от жизни детей 19 века"

Написать сочинение или скажите проблему (1)Во время Второй мировой войны фашисты схватили одного из активных деятелей французского Сопротивления. (2)Вначале ему предложили вступить в сговор с тайной полицией. (3)Но схваченный подпольщик с негодованием отверг эту сделку. (4)Тогда от уговоров палачи перешли к пыткам. (5)Невозможно даже вообразить, через что пришлось пройти этому мужественному человеку. (6)Но ни адская боль, ни разрывающий душу страх перед неизбежностью, ни щедрые посулы –ничто не смогло сломить его воли. (7)Пытки стали ещё более жестокими, ещё более изощрёнными, палачам уже хотелось не столько вырвать нужную информацию, сколько победить узника. (8)Мужество подпольщика они воспринимали как бессмысленное упрямство человека, бросившего вызов их не знающему пределов могуществу. (9)Они были твёрдо уверены в том, что сломать можно любого, просто одни терпят день, другие неделю, но рано или поздно перед судьбой даже герои встают на колени.(10)Как же бесил их этот безумный фанатик! (11)Уже казалось, что ничем невозможно поколебать его твёрдой, как гранит, решимости.(12)Но однажды его пригласили в кабинет, предложили переодеться в хороший костюм, велели принять душ, побриться, привести себя в порядок. (13)Потом посадили в машину и повезли по цветущему Парижу.(14)Завели в кофейню, угостили его горячим шоколадом. (15)Рядом сидели беспечно смеющиеся люди, о чём-то загадочно шепталась молодая парочка, бабушка кормила внука пирожными, на улице ласково шелестели листвой деревья... (16)Жизнь шла своим чередом. (17)От стриженых газонов пахло свежей травой, и этот удивительный запах уносил измученного пытками человека в даль минувшего, в ту сказочную долину детства, где, словно хрустальные замки в клубах синеватого тумана, слабо дрожат очертания полузабытых детских снов. (18)Его никто ни о чём не спрашивал. (19)А он задавал себе один и тот же вопрос: зачем я умираю?(20)Ну вот я умру, умру в страшных мучениях ради этих людей, которые даже не знают о моём существовании, ради этого перепачканного кремом ребёнка, ради этой темноволосой девушки, которая не сводит глаз со своего парня… (21)Какое им дело до меня, до моих переломанных костей, до моих страданий, до моей жизни?.. (22)Так неужели я обязан мучиться ради тех, кому моя жертва не нужна?(23)В камеру его нарочно везли по самым красивым улицам, жизнь стучала в стёкла машины, звала его остаться… (24)И тогда он произнёс:«Ладно». (25)Сказал тихо. (26)Но его услышали. (27)Сказал только одно слово. (28)Но его поняли…(29)Через месяц его выпустили…(30)Раньше было нельзя, чтобы не вызвать подозрений у соратников по подполью. (31)Он пришёл в то же самое кафе… (32)Но там не было ни бабушки с её внуком, ни той влюблённой парочки… (33)И почему-то на улице не шелестели деревья и не пахло травой. (34)Было тихо, было неестественно тихо, и это была даже не тишина притомившейся жизни, а неподвижное безмолвие могилы.(35)Он сыпал в кофе сахар, одну ложку, вторую, третью… (36)Но кофе всё равно был горький, как будто его сварили из полыни.

План сочинения на тему: "Кем я хочу стать" (профессия).

Сочинение-рассказ "О хорошем поступке" или "О хороших поступках"

Олеся любила бабочек. Ранним утром, когда первые лучи солнца золотили розы, она шла в сад. Красочные бабочки сидели на цветах, тихо поднимали и опускали крылышки, а Олеся боялась дохнуть, чтобы не вспугнуть нежных красавиц. Сегодня на урок учительница принесла большой рисунок. "Бабочки-это вредители. Их нужно уничтожать", сказала учительница. Ночью Олеся плакала. Утром она опять пошла к цветущим розам, любовалась красивыми бабочками, но при этом пугливо озиралась: не видит ли кто? 1. Озаглавьте текст. Составьте его план. Продолжите рассказ так, чтобы было ясно, как вы оцениваете егг содержание. 1