НАПИШИТЕ 7 - 10 ПРЕДЛОЖЕНИЙ (продолжите сказку) Жили да были друзья-суффиксы –ЩИК, ИСТ, НИК и –ТЕЛЬ. К кому ни придут в гости, всех трудиться научат. Сначала познакомился суффикс –ИСТ с гитарой, пианино и баяном. Теперь целый ансамбль заиграл: гитарист, пианист и баянист. А суффиксы –ТЕЛЬ, НИК и –ЩИК пошли к глаголам строить, учить, охранять,
От данных глаголов образуйте страдательное причастие в полной и краткой форме: сломить сломать унести усеять заклеить осмеять выловить выломать выломить овеять захвалить образец: засеять - засеянный-засеян
Хотя бы несколько предложений. Дело в том, что мне задали написать сочиненение на тему: "Почему человек счастлив?" А я незнаю с чего бы начать...*)
Спишите словосочетания, раскрывая скобки и объясняя раздельные и дефисные написания: (по)осеннему небу, кричать(по)звериному, одеться(по)дорожному,(по) зимнему пути, болтать(по)пустому,(по)нашему обычаю, выглядеть (по)весеннему
Составить 10 предложений с союзами.
Напишите ста для чего нужны цитаты?
Разобрать слова по морфемам поддеть, подтверить, надрезать, надписать. оттенок, отдых, отдать, отвесить.
С фонетическим разбором слов зелёный, юбка, пальто
ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ В РОЛИ ГЛАВНЫХ И ВТОРОСТИПЕННЫХЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Добрый день! , Составить текст из 7-8 предложений на тему: " Что такое доброта"
Найди в предложениях ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов. в чём причина этих ошибок? 1. Очутившись в темноте, на меня пахнуло холодом и сыростью.2. Добравшись до берега, было ещё темно.3. Сергей заканчивал текст своего доклада по истории и не обращая внимания на позднее время.4. Расставляя в квартире новую мебель, в ней стало уютно и весело.5. Вернувшись из поездки в Кижи, с ним произошёл удивительный случай.6. Уже подъезжая к Москве и складывая вещи, у меня потерялась книга с вложенным в неё важным письмом.
Однажды я видела сон сочинение
Кто-нибудь погите написать сочинение на тему:"Свободное время-тпрудное время" или "Свободное время-прекрасное время"
(1)Ученикам о войне он рассказывал скупо. - (2)А где вас ранило? спрашивали ребята. - (3)В Польше, уже в наступлении. (4)Вот, руку отняли. (5)Что было потом, не рассказывал: не хотел вспоминать, как учился писать левой - почерком, не лишённым элегантности, как приспособился ловко надевать рюкзак одной рукой. (б)После госпиталя приехал в Москву и вернулся в университет, в котором учился до войны. (7)Какое это было счастье - полных три года он восстанавливал себя сам: чистил кровь Пушкиным, Толстым, Герценом. (8)Потом отправили по распределению в среднюю школу посёлка Калиново Вологодской области преподавать русский язык и литературу. (9)Жильё выделили при школе. (Ю)Комната и прихожая, откуда топилась печь. (П)Дровами обеспечивали. (12)Кроме литературы, ещё приходилось учить географии и истории. (13)Всё в Калинове было бедным, разрушенным, в изобилии только нетронутая робкая природа. (14)И люди были, пожалуй, получше городских, тоже почти не тронутые городским душевным развратом. (15)Общение с деревенскими ребятами развеяло его студенческие иллюзии: доброе и вечное, конечно, не отменялось, но повседневная жизнь была слишком груба. (16)Всё время мучительно думал: нужны ли все эти культурные ценности девочкам, укутанным в чинёные платки, успевшим до зари прибрать скотину и малых братьев-сестёр, и мальчикам, выполнявшим всю мужскую тяжёлую работу? (17)Учёба на голодный желудок и потеря времени на знания, которые никогда и ни при каких условиях им не понадобятся? (18)Детство у них давно закончилось, они все сплошь были недоросшие мужики и бабы, и даже те немногие, кого матери отпускали в школу, как будто испытывали неловкость, что занимаются глупостями вместо настоящей серьёзной работы. (19)Из-за этого некоторую неуверенность испытывал и молодой учитель - и впрямь, не отвлекает ли он их от насущного дела жизни ради излишней роскоши. (20)Какой Радищев? (21)Какой Гоголь? (22)Какой Пушкин, в конце концов? (23)Обучить грамоте и поскорее отпустить домой — работать. (24)Да и сами они только этого и желали. (25)Тогда он впервые задумался о феномене детства. (26)Когда оно начинается, вопросов не вызывало, но когда оно заканчивается и где тот рубеж, начиная с которого человек становится взрослым? (27)Очевидно, что у деревенских ребятишек детство заканчивалось раньше, чем у городских. (28)Северная деревня всегда жила впроголодь, а после войны все обнищали вконец, работали бабы и ребята. (29)Из тридцати ушедших на фронт местных мужиков вернулись с войны двое. (ЗО)Дети, маленькие мужики-школьники, рано начинали трудовую жизнь, и детство у них было украдено. (31)Впрочем, что тут считать: у одних было украдено детство, у других - юность, у третьих - жизнь. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Дети, маленькие мужики-школьники, рано начинали трудовую жизнь, и детство у них было украдено. Впрочем, что тут считать: у одних было украдено детство, у других — юность, у третьих — жизнь». Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. а ребятаа
На месте каких цифр в данных предложениях должны быть запятые? Если ты когда-нибудь видел картины Карла Брюллова, то (1) конечно (2) заметил, что они полны света, радости, движения. Краски в них (3) кажется (4) играют и искрятся, и это результат вдохновенного и напряжённого труда художника.
