Выпиши слова, близкие по значению, в один столбик, противоположные по значению - в другой столбик. Зима, огонь, лето, пламя, дело, конец, занятие, начало, грусть, веселье, лентяй, труженик, трусость, смелость. Как правильно оформить в тетради, и как правильно обьяснить ребенку?
Расставьте знаки препинания. Продолжите текст своими размышлениями о свойствах памяти. Свое мнение аргументируйте. Человеческая память избирательна один забывает номера телефонов но мастак по части и фамилий другой же-наоборот. Моя память отталкивала от себя лиц. Человек здоровался а я не знала о чем разговариватьна какую тему кто он лечивший меня доктор управдом или продавец из соседнего магазина? -Это не болезнь а особенность свойства натуры объяснил Ивашов который был для нас с мамой самым авторитетным на земле человеком. , НАПИШИТЕ, , Я УЖЕ 2 РАЗ ЭТО ЗАДАНИЕ ПОСЫЛАЮ!
Сочинение-миниатюра "для чего нужен алфавит? "
Написать рассказ о красоте воды для 2 класса
Сказали написать предложения с разрядными краткими прилагательными, сижу ломаю голову, подскажите
Продолжите предложения чтобы они были сложные где-то за лесом всодит солнце (но). через некоторое время смолк шум деревьев (и). путешественники достигли вершины (откуда). я долго ждал (что). наш класс отправился на экскурсию (чтобы). на моего друга можно положиться (так как).
Напишите 40 сов с приставками пре при
Написать сочинение с применением междометий, ах, ох, ух, увы и т. д.
Выпишите примеры употребления выразительных средст речи.
Написать 15 слов на правило: гласные ы, и после приставок
Полный фонетический разбор слова Булавка сад пряжка
Сочинение на тему: Школа через 10 лет!
Фонетический разбор слова Животное
ТЕКСТ: Давно я д_знавался, почему зябликов зябликами з_вут. Зарянка-ясн_: поет вс_гда (на)заре и нагруднич_к у нее цвета зари. Овсянка-тоже: (на)дорогах всю зиму овес п_дбира_т. А вот почему зяблик-зяблик? Зяблик ведь совсем не зяблик. В_сной прилета_т, как только снег сойдет. Ос_нью часто до (новый) снега задержива_т? ся. А быва_т, кое-где и зиму_т, если корм есть. и все-таки (на)звали вот зяблика зяблик_м. Этим летом я, каж_т? ся, эту загадку разг_дал. Шел я (по)лесной тропинк_. Слышу-зяблик гр_мит! Здоров_ поет: головку запр_кинул, клюв разинул, на горлышк_ пер_шки др_жат-будто он горл_ водой полощ_т. Вдруг тучка наплыла на солнце, и лес покрыла густая тень. Зяблик сразу сник, нахохлился, насупился, нос повесил. Сидит недовольный и уныло так произносит: "Тр-р-р-р-рю-р-р-р-рю! " Будто у него от холода зуб на зуб не попадает. Кто такого увидит, сразу подумает: "Ишь, зяблик какой! Чуть солнце за тучку, а он уже нахохлился, задрожал! " Вот почему зяблик стал зябликом! Недоволен он, что солнце спряталось. Скучно ему без солнца. Не поется! Вот он и брюзжит. Впрочем, может, я ошибаюсь. Зазузнай-ка лучше сам. Не все же вам готовенькое в рот класть! ЗАДАНИЯ: 1. Определи, в каком времени употреблены глаголы-сказуемые в этом тексте. 2. Уточни значение настоящего времени: в каких предложениях оно постоянное, а в каких-историческое? 3. Выясни, какая роль у глаголов прошедшего времени? Как ты их узнаешь в этом тексте? Не связаны ли они с повествованием? 4. Составь план из словосочетаний и предложений. Устно изложи текст по плану. 5. Во втором предложении найди изменения слова ЗАРЯ. Определи, какие слова в предложении-его командиры. Выпиши эти словосочетания. 6. Опредили, в каком падеже в них слово ЗАРЯ. Как оно по смыслу поясняет главное слово в каждом словосочетании: одинаково или по-разному? 7. Проверь в двух первых абзацах орфограммы, раскрой скобки и запиши их. ЗЗ!
Написать сочинение на тему: Мои любимые игры в детстве
