Объясните с какой целью в школьных учебниках по разным предметам даётся толкование лексического значения слов?

ОПРЕДЕЛИТЕ, ОТ КАКИХ СЛОВ И КАКИМ СПОСОБОМ ОБРАЗОВАНЫ СЛОВА: ПОГРУЗИЛСЯ, ЗАТАЩИЛО, НАКЛОНИТЬСЯ, ПОГЛАДИТЬ, УТОПИТ, ВЫБРОСИЛ, ВЫПУСТИЛ. :*

Записать слова в две колонки: в первую-заимствованные слова, а во вторую- исконно русские: Перерыв- антракт; Аккуратный- точнее; Недочёт- дефект; Эгоизм-себялюбие; Лингвистика- языкознание, языковедение.

Прочитайте. Найдите в каждой группе слов однокоренные. Запишите их в столбики. 1. Пять, пятёрка, пятно, пятница, пятнистый, пятый, пятка. 2. Лечить, лекарство, лётчик, улечу, лечение, полёт, лечебный. Обозначьте в словах корень. Подчеркните согласные, которые чередуются.

Согласны ли вы с тем, что среди следующих слов есть слово, состоящее из 5 морфем? Обоснуйте свой ответ, указав морфемный состав каждого слова. Подорожник, безумный, выкрикнуть, подумаете, передумал.

Найти корень, приставку, суффикс, окончание. безвкусный, приходи, отвезти, перебежка, водяной, безголосый, гранитный, отгадка, повара, раскраска.

Составить с данными словами словосочетания: Полагаться, изложить, слагать, вложить, распологать, располагаться, прилагать, наложить.

Составить сложноподченненое прдложение четырех видов с главным: Надо было готовитьтся к ночлегу.

Разделить слова для переноса: оса, трава, змея, цветы, жук, птицы, стрекоза, ежик, муравей, осина.

Когда пишется разделительный твердый знак, а когда мягкий