Очень надо) написать по два сложных слова с иноязычными морфемами авиа-аэро-авто-термо-агро-электро-

Как сделать морфемный разбор слова: ПОДСТУПАЛИ, ВСКРИКНУЛ

Гора какое однокореное родственое слово

Прочитайте слова и выпишите из них 2 группы полные и краткие имена прилагательные. Горяч, добр, меня, маленькую, птицами, идешь, гнаться, мудры, умелая, терпишь, борются, трудное, ловки, его, Сережин, медная, киевскому, остра, их, гремуч, домами, ложь.

Запиши как можно больше сочетаний слов, используя данные слова и однокоренные к ним. Лимон, сок - __________________________________, Лиса, хитрость - _____________________________________________, Звон, колокол - ________________________________________, Беседа, друзья - ________________________________________________.

Вставить н или нн
реза,, ые овощи, импровизирова,, оу выступление, незва,, ый гость, краше,, ые волосы, упуще,, ый шанс, разгнева,, ая соседка, давле,, ый руками

Распределите по группам слова с пропущенными буквами: 1)корни с безударными проверяемыми гласными; 2)корни с чередующимися гласными; 3)корни с о - е (ё)после шипящих.

В_черняя з_аря дог_рала. В воздухе начали сгущаться х_лодные тени. В небе заг_релись первые звёздочки. На опушке, где разр_слись кусты, защ_лкал соловей. Я р_шрил в_рнуться домой. Быстрыми ш_гами я прошёл пл_щадку кустов. У ног моих т_нулясь узкая д_лина, а дальше крутой ст_ной возвышался частный лес. Я стал спускатьсяс холма. Высокая трава к_салась моих к_лен. Слышался какой-то ш_рох. Л_тучие мыши н_сились над моей головой. Я скорее выбрался на другую стор_ну и пошел по полю м_жой.

Суффиксальным способом образовано слово: а)Безлунный б)приготовиться в)развеивать г)запачкаться

5. Пользуясь орфоэпическим словарём, разделите данные слова на две группы, в зависимости от произношения мягкого или твёрдого согласного в позиции перед [е]: интервидение, интервью, интервокальный, интермедия, интерн, интернат, интернировать, интернационал, интерпретация, интерполя¬ция, интерьер, интерферон, реглан, резерв, резидент, резолюция, ре¬зервуар, резус, резонатор, резюмировать, рейс, рейд, рейтинг, реквием.

Объясните с какой целью в школьных учебниках по разным предметам даётся толкование лексического значения слов?