Сочинение-рассуждение: 1. Много лет назад, ещё до образования общества охраны памятников культуры и истории, я встретился молодыми людьми, которые как я, были обеспокоены тем небрежением, в котором находились, особенно тогда, памятники культуры. 2. Вместе мы перечисляли, что мы теряем и теряем и что можем ещё потерять, вместе были обеспокоены делились своей тревогой о будущем. Я стал говорить, о том что, мы недостаточно заботимся о памятниках малых народов: ижора ведь исчезает бесследно. 3. И вдруг мои молодые люди насупились: " нет, мы будем заботиться только о русских памятников".- "Почему?" мы русские". - "Но разве не долг России помогать тем народам, которые волею истории связали свою судью судьбой России?". 4. Мои мальчики быстро согласились со мной. "Вы помните, - говорил я.- Делать доброе гораздо отраднее, чем плохое. Принято делать подарки. В благотворительности, в добром отношении к людям есть сознание силы, уверенность в себе, настоящая мощь. Лица мальчиков просветлели. Точно груз спал с их плеч. 5. Я говорил, между прочем и о том как много ценного для мировой культуру дают народы Поволжья, живущие по великой русской реке Волге. А разве Волга не река других народов- татар, мордвы, марийцев, и прочих? Далеко ли от неё до народа коми или башкир? Сколько мы, русские, получили культурный ценностей от других народов именно потому, что сами давали им много! А культура-это как неразменный рубль: расплачиваешься этим рублём, а он всё у тебя в кармане и даже, глядишь, денег становиться больше. Какие крупные русские учёные изучали языки средней Азии, Сибири и Кавказа! Сколько у нас было выдающихся востоковедов и как выросла сама русская филология благодаря изучению культур народов Востока, какой авторитет завоевала во всём мире! А искусствоведение, историческая наука, фольклористика, литературоведение, да и в многое другое! Русская наука не проиграла оттого, что русские учёные принимали участие организации национальных научных центров и национальных учебных заведений. Она обогатилась и продолжает обогащаться изучением идей, возвращающихся к нам в Россию из Еревана, Баку, Тбилиси, Ташкента, Минска, Петрозаводска, Вильнюса, Риги... Вряд ли в этом беспорядочном перечислении научных центров я упомянул всех и вся. Дело не в полноте перечисление, а в полноте осознания той роли, которую играет национальный обмен научным опытом между народами. Истинный патриотизм в том, чтобы обогащать других и самому обогащаться духовно. Национализм же, отгораживаясь стеной от других культур, губит собственную культуру, иссушает её.
Сделать звуко-буквенный разбор слова радостный
Перестроить двусоставные предложения на односоставные. Предложения: Я вас не понимаю. Ты не должен настаивать на своей просьбе. Кто-то принёс магнитофон. В библиотеке все были подчёркнуто вежливы с ним. Кто-то попросил зайти его к директору. Я часто вспоминаю эти гордые слова. Двусоставные предложение это по другому с двумя главными членами предложения. Односоставные с одним главным членом предложения. очень
Имя прилагательное является определением в предложении1)мы провели летний отдых в деревне. 2)улицы пустыны. 3)ветер утром свеж. 4)брат весь день на меня сердит.
Используя данный материал составте три предложения в которых были бы следущие знаки препинания 1)тире между подлежащим и сказуемым 2)двоеточие после обобщающего слова при однородных членах предложения 3)тире перед обощающим словом при однородных членах предложения Единицы измериения информации(Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт). Основные операции с файлами(копирование, перемещение, удаление, переименование). Системный блок персонального компьютера(микропроцессор, внутренняя память., блок энергопитания, дисководы, контроллеры внешних устройств)
От данных существительных образуйте прилагательные с помощью суффиксов. Составте и запишите с ними словосочетания или предложения, показывая разницу их значений. Образец: лёд-ледовый, ледяной(ледовые условия, ледяные сосульки).слова с которыми нужно составить: кость, экономика, ветер, дело, игра, дым, игла
Сочинение на тему: Мой любимый поэт-А. С. Пушкин
Составить 5 предложений на -ться
Создать учебное сообщение на одну из тем: учебное сообщение, текст, стили речи, морфемы, имя существительное, члены предложения.Прошу
Расставьте знаки препинания. Продолжите текст своими размышлениями о свойствах памяти. Свое мнение аргументируйте. Человеческая память избирательна один забывает номера телефонов но мастак по части и фамилий другой же-наоборот. Моя память отталкивала от себя лиц. Человек здоровался а я не знала о чем разговариватьна какую тему кто он лечивший меня доктор управдом или продавец из соседнего магазина? -Это не болезнь а особенность свойства натуры объяснил Ивашов который был для нас с мамой самым авторитетным на земле человеком. , НАПИШИТЕ, , Я УЖЕ 2 РАЗ ЭТО ЗАДАНИЕ ПОСЫЛАЮ!
Нужно написать 10 предложений на русском языке для перевода на английский. С использованием слов по теме дом(двор, тропинка, скворечник, ворота клумба и другие, без разницы главное, что бы было связано с домом)
Где можно, измените предложение так, чтобы глаголы были употреблены в том же лице множественного числа. запишите новый вариант текста. Уже семнадцатый день я нахожусь в дороге. Пройду еще одиннадцать километров и увижу Байкал. С радостным чувством приближаешься к озеру. Озеро Байкал существует много миллионов лет. В нем встречается редкая рыба., попадаются и морские животные.
Найдите "третье лишнее" слово и объясните: 1) что, 2) чтобы, 3) нечто 1) конечно, 2) нарочно, 3) игрушечный 1) теннис, 2) тема, 3) текст 1)свитер, 2) ателье, 3) тенор 1) чувство, 2)баловство, 3) да здравствует.
Придумать пять предложения с местоимением
10 причастий с предложениями
