Сочинение на тему: что сказала мама с прямой речью
Сочинение С2, 1 по утверждению Г. Степанова: Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика - как они думаютпро лексику я знаю как написать, а вот грамматичекское явление выраженное СЛОВОСОЧЕТАНИЕМ(именооо его нужно писать, как нам сказали, в грамматике) не знаю
Составить предложения со словами верба, звонит, гусеница
Для чего нужен союз и?
Сочинение рассуждение на тему: "Мы можем быть гораздо больше, чем мы есть"
Ледышка. грибник десна весна медовый мерзлота дикарь пешком беглец пятачок вязать медяк лесной висячий пятно петлять месилка лебедь девчонка певец ведерка листва кревление заявление мелкота дерево рявунья лечить клевой белеть речной рябинка зеленый кетенеш перина камень печурка весной смягчит берег гряда является Напишите проверочные слова к этим словам.
Розабрать предложение, и спрежение всех глаголов. Вдруг раздаётся оглушительный гром, сверкает молния, обрушивается ливень.
Привидите 5 примеров сложног предложения
В каком слове провописания согласной в приставке не зависит от последующего? Обясните свой ответ. 1) расплата 2)испробовали 3)вздохнула 4)включились
Придумайте и напишите 5 СПП из Аси Тургенева
Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении. Все живое тянется к воде (? ) и всем вода дарит жизнь. 1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 2. ССП, перед союзом И запятая не нужна. 3. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна. 4. ССП, перед союзом И запятая нужна. В горах ударил гром (? ) и хлынули потоки воды. 1. Простое предложение, перед союзом И запятая нужна. 2. ССП, перед союзом И запятая нужна. 3. Простое предложение, перед союзом И запятая не нужна. 4. ССП, перед союзом И запятая не нужна.
Сочинение на тему:"Друг, товарищ, подруга"описать внешность. Сочинение не с интернета
Сделай ребус со словами какой - либо пословицы
1) В каких предложениях причастные обороты необходимо обособить? Укажи причину обособления: 1 – стоит после определяемого слова; 2 – имеет добавочное обстоятельственное значение; 3 – относится к личному местоимению. А) Под ногами рассыпается свинцовый лед изъеденный водою.Б) Сломленные бурей и вырванные кое-где из почвы деревья преграждают течение.В) Хорошо наезженная дорога вела к старинному замку.Г) Левый берег, поросший, поверху редкими голыми елями виднелся с поразительной четкостью.Д) Уставший от тяжелого перехода я сел отдохнуть под большим кедром.Е) Подавленные общим презрением сестры утратили веру в свои силы, всякую надежду на будущее. 2)Укажи предложения, в которых допущены ошибки. Исправь их. А) Прорубленная через вековой сосновый лес просека уходила далеко, к самому горизонту.Б) С сосен сыпались застрявшие на ветках, остатки вчерашнего дождя.В) Плыли над хутором белые облака тронутые изморозной белизной.Г) Листья сирени, в упор освещенные лампой, резко и странно выступали из темноты.Д) Взволнованные бурной встречей мы не сразу уснули.Е) Одержимые страстным желанием достичь вершины Эльбруса, альпинисты совершали ежедневные изнурительные восхождения.Ж) Лиля смеялась, посматривая на огромную куклу сидящую под елкой, на корзинке с кукольным приданым. 3) Найди соответствия. А) Испытавший многое на своем жизненном пути, этот человек настороженно относился ко всему новому.Б) Боцман, светловолосый бородатый костромич, насмешливо спросил меня о шторме.В) Эти звуки, тихие, грустные, тоже потрясли меня.Г) Хороший хозяин, он не сразу согласился на его предложение.Д) На дворе, мощенном камнем, жарко. 1)Приложение, стоящее после определяемого слова2)Определение имеет добавочное обстоятельственное значение3)Два нераспространенных определения, стоящих после определяемого слова4)Распространенное определение, стоящее после определяемого слова5)Приложение, относящееся к личному местоимению
У нас завтра пробная по русскому, а с сочинениями у меня проблема. Я решила что писать буду по первой теме то есть Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса словаизвестного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, очём думают люди, а грамматика – как они думают». Аргументируя свой ответ, приведите по 1 примеру из прочитанного текста, иллюстрирующему лексические и грамматические явления ( всего 2 примера ). Первую часть я доказала(про лексику) а вот про грамматику не могу . Что нужно искать в тесте?
