Разберите синтаксически предложения:
1)дело в том, что у грамотного и безграмотного учеников был разный темп письма.
2)тот, кто пользовался подсказкой, ставил знаки препинания, не думая, а там, где его заставал сигнал.
3)у ребят, которые принимали сигнал от безграмотного, знаки препинания оказывались иногда даже в середине слова.
4)примерно к таким же результатам может привести и неудачно составленная шпаргалка.

Расскажите о роли лексического повтора как средства связи между предложениями.

Составьте предложения со словами печально, нужно, светло, больно

Составить предложения со словами безымянный, безыскусный, безыдейный, предыдущий, безыскуственный, небезынтересный, сверхинициативный, разыскать.

Носясь меж дымных облаков, он любит бури роковые, и пену рек, и шум дубров. синтаксический разбор предложения.

5предложений с однородными членами предложения из любой сказки

Сделать пунктуационный разбор предложения: А ты, Алеша, перепутал слова "невежа" и "невежда".

Какие бывают виды предложений

Составить 5 предложений с обоснованием со словом ВРАЧ

СОСТАВЬТЕ И ЗАПИШИТЕ СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИСПОЛЬЗУЯ ДАННЫЕ УКАЗАТЕЛЬНЫЕ СЛОВА А ТАКЖЕ СОЮЗЫ И СОЮЗНЫЕ СЛОВА (тот, кто, к тому, кто, такой, который, там, где)