Составьте предложения с междометием АХ, выражающее огорчение, страх, радость

Постановка знаков препинания в конце предложения, внутри простого предложения, между частями сложного предложения, в предложении с прямой речью

Найти из предложений сочетание сказуемых с обстоятельствами и письменно задать вопросы. 1. Вечером у озера громко квакали лягушки. 2. Сова вылетает на охоту ночью. 3. Громко барабанит дятел в ночной тишине. 4. За рекой раздавались голоса.

Придумайте и запишите сложноподчинённые предложения, используя данные сочетания слов. Выделите относительные местоименя(союзные слова), составьте схему каждого предложенияя.
1)...(не) подумали о том, кто...
2)...(не) видели, чей...
3)...(не)заметили, по какой...
4)... не узнали города, в котором...
5)...(не)интересовались, сколько...




и ещё одно:
выпишите из любого художественного текста пять предложений с вопросительными местоименями.

Текст про дорогу. придумать минимум 7 предложений типа "каждый раз, когда я еду по это дороге, ведящей меня к лесу, я испытаю массу эмоций." блабла что ты по пути встречаешь и т. п.

Расскажите о вводных и вставных конструкциях (общая характеристика явления; его разновидности; основное назначение в речи; синтаксические, интонационные и пунктуационные особенности предложений с вводными и вставными конструкциями)

Досочиняйте 2-ые строчки."Уменя сегодня День рожденья....."
"Мне подарили разные игрушки....."
"Ко мне пришли друзья с букетами......."
"Конечно жаль, что День рожденья раз в году....."
Только приличные и без цензуры, ПОЖАЛУЙСТА.

Составте 4 придложения с однородными сказуемыми, вырыженными глаголами в настоящем времени. В качестве подлежащих используйте существительные: ГРОМ, ВОЛНА, ЛИВЕНЬ, РУЧЕЙ. Для справок: грохотать, лепетать, журчать, клокотать, греметь, хлестать, плескать, барабанить, стучать. ШУМЕТЬ, ЗВЕнеть, бормотать и т. п. только можно быстрей!

составить предложения со словами/ интеллект, коллектив, лингвист, мужчина, консерватория, подлинный, подлинник

1. Запишите предложения, расставляя недостающие запятые. Составьте схемы, достаточные для объяснения знаков препинания. 1. Белка песенки поет и орешки все грызет.2. И чист и тих и ясен свод небес.3. Улыбнулись сонные березки растрепали шелковые косы. 4. Ветер высью листья гонит и уронит с высоты....5. А рядом новой зеленью лепечут песню новую и липа бледно листая и белай березонька с зеленою косой !