ПЛИИИЗ! Найдите в предложениях обстоятельства, определите их вид: Таня стремглав бросилась по спуску вниз. Как в толпе она узнает отца, которого никогда в своей жизни не видала?

4 предложения со словами содержащими орфограму а или о в корне зар зор

"С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком. "
1. Какая мысль выражена в предложении? Подтвердите ее своими примерами (на уровне ученика 2-го класса).
2. На каком языке происходит общение между людьми? (ответ на уровне ученика 2-го класса).

Подберите или постройте по одному простому и одному сложному предложению с сотавными союзами: ка - так; не только - но; хотя - но; если - то.

1. Братья в пору домой Возвращалися толпой С молодецкого разбоя. 2. Там о заре прихлынут волны На брег песчаный и пустой. 3. Там королевич мимоходом Пленяет грозного царя. В каждом предложение назовите словосочетание и запишите их с вопросами?

Ручьи бегут вприпрыжку через колодины, корневища деревьев-предложение для синтаксического разбора

разная- фонетический разбор слова

!

Какие птицы улетают на юг осенью? Какие части есть у растения? Какие значимые части есть в слове? Какого цвета бывают карандаши? Каких зверей вы видели в зоопарке? Как ты помогаешь родителям дома? Составить предложения-ответы на вопросы, используя в них однородные члены.

Составить 5 предложений на -ться

Подберите к каждому слову однокоренные глагол или прилагательное. составьте и запишите с ними предложения. КАРТОФЕЛЬ, ЗАВТРАК, УЖИН, МАЛИНА.

Определите написание. 1. (Не) счастью верная сестра, надежда в мрачном подземелье разбудит бодрость и веселье. 2. Тогда, душа беспечные (не) вежды, мы жили все и лечге и смелей. 3. О край дождей и (не) погоды, кочующая тишина. 4. То (не) ветер ветку клонит, (не) дубравушка шумит. 2. Подчеркните в данных предложениях однородные члены; укажите, каким членом предложения они являются.