Раздел » Синтаксис и пунктуация
(в)дали, (в)миг, (в)течение. нужно придумать предложения где раздельно и слитно)
Составте по 2 предложения с глаголами: поразиться, насладиться, удивиться так что бы в 1 предложении мягкий знак в -тся - ться был а во 2 нет
Задание. Просклоняйте прилагательные в составе данных словосочетаний. Поставьте ударения. Составьте сложноподчиненные предложение.
Культурная жизнь, культурное влияние, международная информация, международное сообщение, экономический рост, экономическая ситуация.
Культурная жизнь, культурное влияние, международная информация, международное сообщение, экономический рост, экономическая ситуация.
1. Образуйте формы множественного числа от существительных цвет(тон, окраска) и цвет ( цветок). 2. Составьте предложения со следующими словосочетаниями: яркие цвета(окраски, выделяющиеся интенсивностью тона, цвета), яркие цветы(цвет с отчётливо выраженной окраской). 3. спишите предложения, употребляя вместо пропуска слова цвета или цветы. Вставьте пропущеные буквы. 1). последние милей р_оскошных перв_нцев полей. 2)Никогда не видела скупая на. северная природа такого богатого сочетания красок. 3) Поляны красивые: жирные травы по грудь, а в них. крупные, восковые, красоты небывалой - жаль, непахучие.
Придумайте и запишите три предложения, в которых были бы глаголы с отрицательной частицей "НЕ "
Составить предложения со словами мудрый, мудрая, мудрое, далекий, далекое,
Составить рассказ на тему: моя родина из 5-6 предложений с использованием числительного
К данным придаточным времени подберите главные предложения. 1. Когда мы жили в поселке (в городе, в ауле, на отгоне, в селе), 2. Когда мы были в горах (в лесу, у реки, в поле, у речки), 3. Когда наступила (-а, о, и) сентябрь (весна, лето, осень, зима, утро, день, ночь), 4. Когда появилась (-ся, ось, ись) луна (месяц, солнце, звезды, тучи)
Задание 1. Вставте прпущеные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.
(Не) яркое осннее солнце сокр. щая свой путь уже спускалось за синеющие холмы над которыми летом в это время оно сияло высоко и полную силу. Я шагал широким, ровным лугом, ещё (по) летнему свежезелёным хотя по утрам н уже серебрился от инея. Шагал (на) встречу косым солнечным лучам, холодным и резким (густо) багряный от прик. сновния которых тотчас пламени и зеркальце луговых озерков и белостенные хаты на косогорье и дальний лес за деревушкой. И даже яркая зелень луга вбирая в себя этот багрянец пр. обрела необыкнове. ный и удивительный оттенок.
Задание 2. Вставте пропущенные знаки препинания, обозначте главное и придаточное предложения, определите вид придаточных.
1) Мы проходим в угол двора где живёт будочник Воронин которого называют и Боталов.
2)Только дуб что одиноко высился на самом краю леса не сбросил своей листвы.
3)Только к полудню я набрёл на старую порубку заросшую травами и древесиной пор. слью среди которой то здесь то там чернили пни.
4)тот кто видел хоть однажны этот край и эту гладь тот почти березке каждой ножку рад поцеловать.
5)Кто самого себя не увожает того без сомнения и другие уважать не будут.
(Не) яркое осннее солнце сокр. щая свой путь уже спускалось за синеющие холмы над которыми летом в это время оно сияло высоко и полную силу. Я шагал широким, ровным лугом, ещё (по) летнему свежезелёным хотя по утрам н уже серебрился от инея. Шагал (на) встречу косым солнечным лучам, холодным и резким (густо) багряный от прик. сновния которых тотчас пламени и зеркальце луговых озерков и белостенные хаты на косогорье и дальний лес за деревушкой. И даже яркая зелень луга вбирая в себя этот багрянец пр. обрела необыкнове. ный и удивительный оттенок.
Задание 2. Вставте пропущенные знаки препинания, обозначте главное и придаточное предложения, определите вид придаточных.
1) Мы проходим в угол двора где живёт будочник Воронин которого называют и Боталов.
2)Только дуб что одиноко высился на самом краю леса не сбросил своей листвы.
3)Только к полудню я набрёл на старую порубку заросшую травами и древесиной пор. слью среди которой то здесь то там чернили пни.
4)тот кто видел хоть однажны этот край и эту гладь тот почти березке каждой ножку рад поцеловать.
5)Кто самого себя не увожает того без сомнения и другие уважать не будут.
Из глубины древности дошло до нас выражение: "Корень изучения горек". Но так ли необходимо, чтобы, обучаясь, учащийся страдал, мучился, испытывал трудности? объяснить знаки препинания и чем осложнено предложение
