Расскажите, что вы знаете о полногласных и не полногласных сочетений в корнях слов.

Списать антонимы, сгрупровав их по чпстям речи. Обозначь орфограмы.

Благородный-низкий, близкий-дальний, вверх-вниз, взлетать-садится, вчера-завтра, дружба-вражда, зщищать-наподать, любимый-ненавистный, надежда-отчаяние, оптимизм-пессимизм, приближаться-удоляться.
2)Рассвет-закат, день-ночь, прилив-отлив,......
3)Равнодушный-отзывчивый, скупой-щедрый,.....
Допиши антонимы во2-ю и 3-ю группы.

6. Объясните значение фразеологизмов. 1) Притча во языцех. 3) Между небом и землей. 2) Пиши пропало. 4) Во сто крат.

7)как называется приём когда использования слова в смысле противоположного прямому?
8)какие слова называются?
а) профессионализмами?

б) Диалектными?
в) устаревшими?
г)Историзмами?
д)Архаизмами?

Укажи словосочетание, выделенное слово в котором не имеет омонимов
1. птичья клетка
2. журчащий ключ
3. водопроводный кран
4. хищная рыба


15. Отметьте многозначное слово
1. ветер
2. овраг
3. равнина
4. загладить

Напиши слова антонимы к слова: честный, узкий, близкий, прекрасный, устный, прелестный .

Словосочетания сущ.+сущ. замените синонимичными прил.+сущ. Вершина горы, горы Кавказа, свет луны, рабочие фабрик, окраина города, работник библиотеки, капли дождя, ария из оперы, упражнение по орфографии, задача по арифметике )

1)Словарный состав языка образуется из____
2)Слово имеет не только______, но и _________ значения.
3)Слово с переносным значением в художественном произведении используется как____

Как я понимаю храбрость?

Рассказ на тему: о чём рассказывают устаревшие слова