Раздел » Лексика и фразеология
Составить и зписать предложения в 2 столбика. прямое значение и переносное. ледяная глыба. ледяной взгляд. море пшеницы. голубое море. копируетчертёж. копирует походку. дремлет ребёнок. дремлет река. берёза дрожала. голос дрожал.
Списать антонимы, сгрупровав их по чпстям речи. Обозначь орфограмы.
Благородный-низкий, близкий-дальний, вверх-вниз, взлетать-садится, вчера-завтра, дружба-вражда, зщищать-наподать, любимый-ненавистный, надежда-отчаяние, оптимизм-пессимизм, приближаться-удоляться.
2)Рассвет-закат, день-ночь, прилив-отлив,......
3)Равнодушный-отзывчивый, скупой-щедрый,.....
Допиши антонимы во2-ю и 3-ю группы.
Морфемный разбор слов(в пору, детства, позже. сутолоки)
Нужно придумать 10 примеров: первое предложение обычное, а второе с фразеологизмом. Например - ребят, у нас в классе так грязно. Прямо как в "авгиевых конюшнях".
Надо рассказать все о слове зима по плану: 1. что означает слово, в сочетании с какими словами употребляется вместе (примеры). Какие есть синонимы и антонимы к этому слову. 2. сделай фонетический р-р. 3. правописание 4. какая это часть речи, ее постояные и непостояные признаки. Словосочетание прил+сущ 5. состав слова, однокоренные слова. 6. каким членом предложения является (покозать
Найти лишнее слово и объяснить: боец-воин-боевой-бойцовский, ум-умница-умнеть-умножить, листва-листвой-лиственный-лиственница, пригорок-горький-горный-гористый.
Во фраке зеленом маэстро
Взлетает над лугом в цвету.
Он-гордость лесного оркестра
И лучший прыгун в высоту.
КУЗНЕЧИК
1. Придумайте предложение со словом маэстро.
2. Назовите слова, использованные в переносном значении.
3. Подчеркните знакомые орфограммы.
Взлетает над лугом в цвету.
Он-гордость лесного оркестра
И лучший прыгун в высоту.
КУЗНЕЧИК
1. Придумайте предложение со словом маэстро.
2. Назовите слова, использованные в переносном значении.
3. Подчеркните знакомые орфограммы.
Лексический разбор слова разноцветный
Из произведений художественной литературы выпишите примеры употребления имён существительных в переносном значении.
Закончите предложения так, чтобы получились сложные предложения, выражающие: а) временные отношения; б) причинные отношения; в) целевые отношения. Используйте при этом подчинительные союзы когда, потому что, если и другие, синонимичные им.
1. Необходимо закаляться...(когда? почему? при каком условии?)
2. Нужно много читать...(когда? почему? при каком условии?
1. Необходимо закаляться...(когда? почему? при каком условии?)
2. Нужно много читать...(когда? почему? при каком условии?
