Как исправить речевые ошибки в предложениях. требуется объяснение и их устранение. 1он сделал эту работу более лучше? 2в дали родины с глубиной чувствует свою ответственность за то, что происходит дома? 3 я ее страстно люблю, а она ко мне индиферентна? 4 за прошлый год был всего один случай, когда работник предприятия явился на работу под хмельком? 5 по окончанию школы я могу идти на второй курс института?

Найти словосочитание о красивой природе.

Составить словосочетания со словами в переносном значении. Волчий хвост-..., золотой перстень-золотой-..., заячьи лапы-..., железная дверь-..., холодный день-..., светлая кофта-..., крепкий сон-...

(1)На хуторе сон и тишина. (2)Мы идём вдоль низкого, белого под луной заборика, по-южному сложенного из плоского дикого камня. (З)Такое чувство, словно и родился я здесь, и прожил здесь жизнь, и теперь возвращаюсь домой. (4)Громко стучу в раму окна. (5)Нечего спать, раз мы вернулись. (6)И сейчас же распахивается дощатая дверь. (7)Панченко, ординарец мой, сонный, зевающий, босиком стоит на пороге. (8)Заходите, товарищ лейтенант. (9)Хорошо вот так ночью вернуться с плацдарма домой. (10)Об этом не думаешь там. (11)Это здесь со всей силой чувствуешь. (12)Мне никогда до войны не приходилось возвращаться домой после долгой разлуки. (13)И уезжать надолго не приходилось. (14)Первый раз я уезжал из дома в пионерский лагерь, второй раз я уезжал уже на фронт. (15)Но и тот, кто до войны возвращался домой после долгой разлуки, не испытывал тогда того, что испытываем мы сейчас. (16)Они возвращались соскучившиеся — мы возвращаемся живые. (17)Сидя на подоконниках, разведчики смотрят, как мы двое едим, и глаза у них добрые. (18)А в углу стоит широкая деревенская кровать. (19)Белая наволочка, набитая сеном, белая простыня. (20)Многого не понимали и не ценили до войны люди. (21)Разве в мирное время понимает человек, что такое чистые простыни? (22)3а всю войну только в госпитале я спал на простынях, но тогда они не радовали. (23)Я ложусь на свою царскую кровать, пахнущую сеном и свежим бельём, и проваливаюсь, как в пух. (24)Глаза слипаются, но едва задрёмываю, как, вздрогнув, просыпаюсь опять. (25)Я просыпаюсь от тишины. (26)Даже во сне я привык прислушиваться к разрыву снарядов. (27)И лезут в голову мысли о ребятах, оставшихся на плацдарме. (28)3ажмурюсь - и опять всё это перед глазами: землянка связистов, в которую попала бомба, дорога в лесу и чёрные высоты, занятые немцами. (29)Нет, я, кажется, не усну. (ЗО)Осторожно, чтоб не разбудить ребят, выхожу во двор, аккуратно притворив дверь. (31)Как тихо! (32)Словно и нет войны на земле. (ЗЗ)Впереди луна садится за глиняную трубу, только краешек её светится над крышей. (34)И что-то такое древнее, бесконечное в этом, которое было до нас и после нас будет. (35)Я сижу на камне и вспоминаю, как в школе сорок пять минут урока были длиннее двух веков. (Зб)Государства возникали и рушились, и нам казалось, что время до нас бежало с удивительной быстротой и теперь только пошло своим нормальным ходом. (37)Впереди у каждого из нас была целая человеческая жизнь, из которой мы прожили по четырнадцать, пятнадцать лет. (38)Я воюю уже третий год. (39)Неужто и прежде годы были такие длинные? (40)Возвращаюсь в дом, укрываюсь с головой и, подрожав под шинелью, засыпаю.
сочинение-рассуждение. «Словарь языка
свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика - как они
думают»- Аргументируя свой ответ, приведите по 1 примеру из
прочитаЯного текста, иллюстрирующему лексические и
грамматические явления (всего 2 примера).

Сочинение - миниатюра "Куй железо пока горячо" или "Умел ошибиться, умей и поправиться"

Назовите средство выразительности, которое использовано автором. 1. Но им назад не воротиться. 2. Мильоны нас. Нас-тьмы, и тьмы, и тьмы. 3. Ну что ж, Садись, светило! 4. Ты всех милее, всех дороже, русская, суглинистая, жесткая земля. 5. Он (стих Пушкина) нежен, сладостен, мягок, как рокот волны, тягучи густ, как смола, ярок, как молния, прозрачен и чист, как кристалл, душист и благовонен, как весна, крепок и могуч, как удар меча в руках богатыря. 6. Не зарывай талант в землю! 7. Моцарт и Сальери. 8. Я стоял на носу корабля и слушал говор волн. 9. Живой труп. 10. Вот перейдешь в четвертый класс, тогда узнаешь, где раки зимуют. 11. За Троицкий дули авто и трамы, обычные рельсы вызмеив. 12. Страшен враг за горами, но страшнее за плечами. 13. Мир щедр и скуп, богат и беден. 14. Ты не страшись быть молодым, да ранним. Быть молодым, да поздним - вот беда. 15. Нам дан во владение. самый богатый, меткий, могучий. и поистине волшебный русский язык.

Предложение художественного стиля. Доказать.

Лексический разбор слова разноцветный

Богатство и разнообразие лексики русского языка

Составьте два предложения, употребив в них сочетания слов сесть в калошу сначала как фразеологизм, а затем как словосочетание. Ту же работу проделайте со следущими сочетаниями слов: гладить по голове, махнуть рукой, бабушкины сказки, чёрная кошка пробежала, намылить шею.