Раздел » Лексика и фразеология

Напишите сочинение по теме описание куклы буратино
1. Объясните значение фразеологизмов. Назовите глаголы. В какой форме они употреблены.2. Составьте с фразеологизмами предложения, употребляя глаголы в форме прошедшего или настоящего времени.1)Даром хлеб есть.2)Чужой хлеб есть.3) Забыть хлеб-соль.4)Сесть на хлеб и воду.5)Перебиваться с хлеба на квас.
Составьте аннотации на любую книгу.
— Пятый «Ю», внимание! возьмите ручки в ваши ручки и запишите тему домашнего сочинения. Кто там тяжело вздыхает? Успокойтесь, Мы с вами уже давно ничего не сочиняли. Кстати, кто мне назовёт синонимы к слову «сочинять»?
Пятый «Ю» оживился:
— Выдумывать! Фантазировать! Заливать! Вешать лапшу на уши!
— Прекрасно! Между прочим, вы не забыли, какой завтра день? Правильно, суббота. А кроме того, первое апреля! Самый подходящий день, чтобы выдумывать, заливать и это. как вы сказали, вешать лапшу…
Кстати, и тема сочинения соответствующая: «Моя невероятная встреча». Все записали? Вопросов нет? Жду ваши шедевры в начале следующей недели.

НАДО ПРОДОЖИТЬ РАССКАЗ. 5-8 ПРЕДЛОЖЕНИЙ. ОЧЕНЬ
Написать сочинение (хотя-бы на лист) на тему: " Наша полиция" или " Полиция Кубани"
Составте из этих словосочетаний связный текст
Одетые в разноцветный наряд деревья ; сжатые поля ; пожелтевшая листва; увядшие листья берёз ; разъерённый ветер; почерневшая от частых дождей земля; шепот шуршащих под ногами листьев ; раскачивающиеся от ветра ветки; уходящее тепло; побледневшая сторона горизонта ; расстилающееся лесное болото ; подхватываемый не ветром ; приглушённый голос кукушки; трепещущие осинки; расшитый ковёр ; лес, наполненный голосами; несмолкающий гомон.

Определить приемы использования фразеологических единиц и крылатых выражений в заголовках газетных статей. Доказать, что такое употребление устойчивых оборотов повышает выразительность речи. 1. «Не сошлись характерами», «У позорного столба», «Медвежья услуга», «На пороховой бочке», «Соломоново решение», «Под железной пятой». 2. «Дом, где нагреваются сердца», «Семнадцать мгновений хоккейной весны», «Садимся в свои сани», «Не всяк зелен, кто молод», «Язык – яблоко раздора».
Нужно написать 1. что называют имена сущ. 2. имена сущ. в роли главных и второстепенных членов предложения. 3. роль в речи предложений с однородными членами выраженными именами сущ. 4. использование в речи имен сущ. в прямом и переносном значении. 5. имена сущ. синонимы и антонимы.
Перечислете все фразеологизмы, все устойчивые словослчетание со словом "слово".
Спиши, вставь пропущенные буквы. подбери и запиши антонимы к данным прилагательным. обозначь в словах знакомые орфограммы. №2 гла-кая поверхность------ высокий бере- --- у-кий прохо- -------- доброе слово ---- жес-кая п-душка------- ле-к-мысленный поступок--- ре-кие заросли.......