Составьте два предложения, употребив в них сочетания слов сесть в калошу сначала как фразеологизм, а затем как словосочетание. Ту же работу проделайте со следущими сочетаниями слов: гладить по голове, махнуть рукой, бабушкины сказки, чёрная кошка пробежала, намылить шею.

Определите смысл следующих фразеологизмов. Держать в чёрном теле, ни то ни сё, жить душа в душу, души не чаять, на край света, яблоку негде упасть, за уши не оттянешь, ворон считать, на руках носить, сидеть на шее, держать камень за пазухой, собаку съел, ломать хребет, держать ушки на макушке, ни бельмеса, с открытым сердцем, ума палата, голова на плечах.

Напишите краткий пересказ рассказа,, Путник, придёшь когда в Спа...’’ автор этого рассказа Генрих Бёлль.

Прочитайте предложения. Какое значене имеет выделенные слова? (Составить предложения с каждым омонимом) 1. Мы долго искали КЛЮЧ.2. ЗАВОД работал хорошо.3. Жаль, что потеряли ОЧКИ

Составить 10 предложений с фразеологизмами

С помощью каких языковых средств (лексических, грамматических) предложения в тексте могут быть связаны между собой? Приведите примеры.

Написать сочинение на тему: Что значит быть грамотным в современном мире.

Восстановите фразеологизмы и объясните их-... во весь дух,... в трубу

Составте рассказ с фразеологизмами: два сапога пара, один на один, драть глотку, бить баклуши, наговорить с три короба, семь пятниц на неделе, играть первую скрипку

А) Закончите предложения. 1. Простое сказуемое отличается от составного тем, что в нём..... 2. Простое глагольное сказуемое может быть выражено....... 3. В составном сказуемом есть две части:........ 4. В составном глагольном сказуемом основная часть выражена....... 5. Основная часть составного именного сказуемого может быть выражена..... б) Объясните, какие грамматические значения имеют сказуемые в записанных вами предложениях. Подчеркните грамматические основы, укажите тип сказуемых и определите, чем выражены подлежащие. Люди, мне на завтра. Просто очень сложно! Очень кто поможет!