Раздел » Лексика и фразеология
Какую функцию в текстах выполняют метафоры, фразеологизмы, эпитеты, сравнения и гиперболы?
К данным глаголам подбери противоположные по смыслу глаголы (антонимы). Определи спряжение и лицо каждого глагола.
Грустит-
Уходят-
Грустит-
Уходят-
Говоришь-
Въезжают-
Теряешь-
Непишите сынонимы к слову слово, словарь, словечко, словарный.
Выбери многозначное слово
1. золотой
2. омлет
3. открутить
4. суббота
9. В каком словосочетании выделенное слово употреблено в переносном значении
1. холодный ветер
2. лисья нора
3. медвежья шкура
4. потерять покой
10. Укажите профессиональное слово
1. вода
2. думать
3. реанимировать
4. длинный
14. В предложении Мама Васи часто употребляет слова инъекция, шприц, наркоз выделенные слова являются
1. диалектными словами
2. антонимами
3. омонимами
4. профессиональными словами
1. золотой
2. омлет
3. открутить
4. суббота
9. В каком словосочетании выделенное слово употреблено в переносном значении
1. холодный ветер
2. лисья нора
3. медвежья шкура
4. потерять покой
10. Укажите профессиональное слово
1. вода
2. думать
3. реанимировать
4. длинный
14. В предложении Мама Васи часто употребляет слова инъекция, шприц, наркоз выделенные слова являются
1. диалектными словами
2. антонимами
3. омонимами
4. профессиональными словами
Написать 2 слова лексического значения и 2 фразеологизма
1) Перечислите типы подчинительной связи. На чем строится это противопоставление?
2) Проанализируйте словосочетания: два новых журнала - две новые газеты. Сформулируйте правила употребления прилагательных в количественно-именных словосочетаниях. Приведите свои примеры.
3) Сопоставьте управление синонимичных глаголов "тормозить" - "препятствовать". Какие выводы можно сделать?
4) Сопоставьте словосочетания: мой дом - мои дома; твой дом - твои дома; его (ее) дом - его (ее) дома. Определите тип подчинительной связи в этих словосочетаниях. Какие выводы можно сделать из проведенного вами анализа?
2) Проанализируйте словосочетания: два новых журнала - две новые газеты. Сформулируйте правила употребления прилагательных в количественно-именных словосочетаниях. Приведите свои примеры.
3) Сопоставьте управление синонимичных глаголов "тормозить" - "препятствовать". Какие выводы можно сделать?
4) Сопоставьте словосочетания: мой дом - мои дома; твой дом - твои дома; его (ее) дом - его (ее) дома. Определите тип подчинительной связи в этих словосочетаниях. Какие выводы можно сделать из проведенного вами анализа?
Найти однородные члены, части речи, слова с переносным значением. Верба распустилась И весну зовет; скоро к нам красавица- скоро к нам придет. С песней соловьиною, с зеленью лугов, с серебром-журчащим светлых ручейков.
Раскажите все что нежно знать о лексике, фразологии, словообразовании
Задание 1
Закончите фразеологические обороты-
а) дрожит как.
б) знать как.
в) сидеть.
Задание 2
Отредактируйте предложение, вычеркнув лишнее-
Художник написал свой автопортрет.
Задание 3
Приведите 3 примера слов с иноязычной частью -логос- (-логия-)
Задание 4
Подберите и запишите 3 синомичных фразеологических оборотов к фразеологизму "видимо-невидимо"
Закончите фразеологические обороты-
а) дрожит как.
б) знать как.
в) сидеть.
Задание 2
Отредактируйте предложение, вычеркнув лишнее-
Художник написал свой автопортрет.
Задание 3
Приведите 3 примера слов с иноязычной частью -логос- (-логия-)
Задание 4
Подберите и запишите 3 синомичных фразеологических оборотов к фразеологизму "видимо-невидимо"
Составьте предложения с такими словами: кружки, дорогой, стрелки, село
