Прочитайте отрывки из стихотворений.


Дикий ветер
Стёкла гнёт,
Ставни с петель
Буйно рвёт.

...-Что ж ты, ветер,
Стёкла гнёшь?
Ставни с петель
Дико рвёшь?
(А. Блок)


Я вернусь, когда раскинет ветви
По-весеннему наш белый сад.

По-осеннему кычет сова...
По-осеннему шепчут листья.
(С. Есенин)


2. Выпишите словосочетания глаголов с наречиями.
3. Шепчут листья. Какое слово употреблено в переносном значение?

Составьте по 2 предложения со словосочетаниями ( ОНИ ВНИЗУ) так, чтобы прилагательные имели: 1) относительные или притяжательное значение 2) качественное значение.

СЛОВОСОЧЕТАНИЯ : лисья хитрость, птичий щебет, детские рассуждения

Какие предложения можно состоавить с фразеологизмами:"Не на того напал, Этого ещё не хватало, Не сойти мне с этого места"поодскажииите)

Нужны фразеологизмы со словом глупость

Напишите краткий пересказ рассказа,, Путник, придёшь когда в Спа...’’ автор этого рассказа Генрих Бёлль.

Фонетический разбор слова: немого морфемный разбор слов: озвучивание, неразрывный этимологический разбор слов: фортепиано, искусство морфологический разбор слова: передвигающиеся

Подбери однокоренные антонимы, заменяя приставки. Распредели все слова на группы в зависимости от написания приставок приставки обозначь: УЕХАТЬ, ЗАВЯЗАТЬ, ОТОЙТИ, УЛЕТЕТЬ, ОТНЕСТИ, ОТПЛЫТЬ, СОБРАТЬ, РАЗМОТАТЬ.

Составьте по два предложения со словами-омонимами: класс, кулак, курс, масса, нота, партия, совет, мир, дополнение, обстоятельство, определение, лицо, предлог, союз, род, предложение

От данных слов образуйте с помощью приставок антонимы и синонимы. Толкнуть, бить, лезть, бросить, колоть, плеснуть, гнать, нести, бежать, вертеть.

Прочитайте фразеологические обороты. Попытайтесь объяснить знаение кждого из них. Придумайте предложения с этими фразеологизмами. 1)Не до жиру, быть бы живу. 2)Не зная броду, не суйся в воду. 3)С миру по нитке- голому рубашка. 4)Сбить с толку. 5)Ни скалду ни ладу. 6) Не подать вида. 7)Без роду без племени. 8)Ни слуху ни духу. 9)Конца-краю нет.