1) Перечислите типы подчинительной связи. На чем строится это противопоставление?
2) Проанализируйте словосочетания: два новых журнала - две новые газеты. Сформулируйте правила употребления прилагательных в количественно-именных словосочетаниях. Приведите свои примеры.
3) Сопоставьте управление синонимичных глаголов "тормозить" - "препятствовать". Какие выводы можно сделать?
4) Сопоставьте словосочетания: мой дом - мои дома; твой дом - твои дома; его (ее) дом - его (ее) дома. Определите тип подчинительной связи в этих словосочетаниях. Какие выводы можно сделать из проведенного вами анализа?

Каким образом кормление сменились вотчинами? Что из себя представляла вотчина?

Во фраке зеленом маэстро
Взлетает над лугом в цвету.
Он-гордость лесного оркестра
И лучший прыгун в высоту.
КУЗНЕЧИК
1. Придумайте предложение со словом маэстро.
2. Назовите слова, использованные в переносном значении.
3. Подчеркните знакомые орфограммы.

Написать сочинение на тему: басни Крылова "Лягушки, просящие царя" или "Волк на псарне" или Рылеев "Смерть Ермака"

Придумать по 2 предложения к словам по прежнему, в даль, по нашему, уютно. омонимами

Написать 7 фразеологизмов с переводом!

Составить предложение с прилагательным волчий употребляя их в прямом и переносном значении

Не могу придумать рассказ с фразеологизмами.

1. Прочитайте пословицы и объясните и смысл. 1) Маленькое дело лучше БОЛЬШОГО безделья.2)Худой мир лучше доброй ссоры.3)По одежке встречают по уму провожают. Выпишите пары антонимов Проведите фонетический анализ выбранного слова

Срставить предложение с такими фразеологизмами- сесть в калошу, как с неба упал, пар из ушей, утереть нос, волосы дыбом. заметать следы.