ЗАДАНИЕ:
Нужно списать, обозначая звук, данный в скобках, буквой или буквами. Объясни правописание записанных слов письменно! Помо[щ’], товари[щ’], изучае[ш], ланды[ш], помни[ш], смер[ч’], бага[ш], грусти[ш], мело[ч’], бере[ч’], мы[ш], ве[щ’], полно[ч’], бро[ш].

Помощь ж р. товарищ м р. изучаешь 2 лицо. ландыш м р. помнишь 2 лицо. смерч  м р. багаж м р. грустишь 2 лицо. мелочь ж р. беречь неопр ф. мышь ж р. вещь ж р.   полночь ж р. брошь ж р

помошь (сущ. ж. р. )
товарищ (сущ. муж. р)
изучаешь  (гл. 2 лицо, ед. ч)
ландыш  (сущ. м. р. )
помнишь (гл. 2 лицо, ед. ч)
смерч (сущ, м. р)
багаж (сущ. м. р)
грустишь  (гл. 2 лицо ед. ч. )
мелочь (сущ. ж. р. )
беречь (глагол, н. ф)
мышь (сущ. ж. р. )
вещь (сущ. ж. р. )
полночь (сущ. ж. р. )
брошь (сущ. ж. р. )



ПОХОЖИЕ ЗАДАНИЯ:
  • Запишите прилагательные с существительными, с которыми их можно употребить. (лето, вода, привет)- горячий, знойный. (платье, костюм, глаз)-коричневый, шоколадный, карий, кофей...
  • Пользуясь планом разбора имени существительного, прилагательного, глагола, укажите постоянные и непостоянные морфологические признаки слов этих частей речи. Выпишите из текста...
  • Сгруппировать существительные по признаку: одушевлённые и неодушевлённые.Актриса, бактерия, буйвол, воробей, дама, дитя, егоза, енот, ерш, жук, зверь, игла(рыба), кенгуру, кре...