Человек совершил проступок или даже преступление. Или просто не оправдал надежд, которые на него возлагали. Ищут объяснений. Ищет их и он сам. Чаще не столько объяснения, сколько оправдания. Окружающие и он сам винят семью, школу, коллектив, обстоятельства.
Не следует забывать, какую роль в своей собственной судьбе играет сам человек, забывать о важной, а может быть важнейшей, части воспитания — самовоспитании. Ведь из всех обстоятельств, формирующих человека, важнейшее — сознательное отношение к собственной жизни, к собственным мыслям и планам, и прежде всего — к собственным действиям.
Самовоспитание начинается с самооценки. Если человек начинает находить в каждом деле непреодолимые препятствия, теряет уверенность в себе, значит, у него формируется заниженная самооценка. Не менее опасна и завышенная самооценка, когда человек считает себя всегда и во всем правым и не прислушивается к мнению других. Только умение адекватно оценивать свои возможности позволяет правильно сформулировать жизненные цели и добиваться их.
Но сам человек играет в своей судьбе огромную роль, а важнейшая часть воспитания — самовоспитание. Из всех обстоятельств, формирующих человека, важнейшее — сознательное отношение к собственным мыслям, действиям,
жизни.
Самовоспитание начинается с самооценки. Опасна и заниженная, и завышенная самооценка. Только умение адекватно оценивать свои возможности позволяет правильно определять цели и добиваться их.
Человек совершил проступок или даже преступление или просто не оправдал надежд. Он ищет объяснения. Чаще не столько объяснения, сколько оправдания.
Не следует забывать, какую роль в своей собственной судьбе играет сам человек, забывать о самовоспитании. Ведь из всех обстоятельств, формирующих человека, важнейшее — сознательное отношение к собственной жизни, к собственным мыслям и планам, действиям.
Самовоспитание начинается с самооценки. Умение адекватно оценивать свои возможности позволяет правильно сформулировать жизненные цели и добиваться их.