Придумайте продолжение предложений и запишите получившиеся у вас предложения целиком. Не забудте про запятые в сложных предложениях. Поставьте знак разделения | простых предложений в составе сложного. слова - связки заключите в овал ( ).1. Где-то за лесом всходит солнце (но).2. Через некоторое время смолк шум деревьев (и).3. Путешественники достигли вершины (откуда).4. Я долго ждал (что).5. Наш класс отправился на экскурсию (чтобы).6. На моего друга можно положиться (так как).
Звуко-буквенный анализ слов "еще" "заяц"
Придумать и записать по 2 слова разных частей речи с разделительным ъ. имена существительные- имена прилагательные- глаголы-.
Разобрать по членам предложение: (Удивительное дерево!)
Подберите или постройте по одному простому и одному сложному предложению с сотавными союзами: ка - так; не только - но; хотя - но; если - то.
Написать не большое сочинение на тему: "Русский язык" ( не списывайте с инета, )
Подберите и запишите существительные, обозначающие состояние, настроение, чувства (радость, восторг, огорчение и т. д.)
Эссе на тему: Статья Лихачева "В чем самая большая цель жизни"
Сочинение на тему:случай из моей жизни )_____*****
Напишите сочинение...... крокодил Гена живет в Африке. Там не бывает зимы. Никогда не видел елки, что за дерево? Вы подробно изложите.
Что такое активный и пассивный словарный запас? привиди примеры.
ТЕКСТ: Давно я д_знавался, почему зябликов зябликами з_вут. Зарянка-ясн_: поет вс_гда (на)заре и нагруднич_к у нее цвета зари. Овсянка-тоже: (на)дорогах всю зиму овес п_дбира_т. А вот почему зяблик-зяблик? Зяблик ведь совсем не зяблик. В_сной прилета_т, как только снег сойдет. Ос_нью часто до (новый) снега задержива_т? ся. А быва_т, кое-где и зиму_т, если корм есть. и все-таки (на)звали вот зяблика зяблик_м. Этим летом я, каж_т? ся, эту загадку разг_дал. Шел я (по)лесной тропинк_. Слышу-зяблик гр_мит! Здоров_ поет: головку запр_кинул, клюв разинул, на горлышк_ пер_шки др_жат-будто он горл_ водой полощ_т. Вдруг тучка наплыла на солнце, и лес покрыла густая тень. Зяблик сразу сник, нахохлился, насупился, нос повесил. Сидит недовольный и уныло так произносит: "Тр-р-р-р-рю-р-р-р-рю! " Будто у него от холода зуб на зуб не попадает. Кто такого увидит, сразу подумает: "Ишь, зяблик какой! Чуть солнце за тучку, а он уже нахохлился, задрожал! " Вот почему зяблик стал зябликом! Недоволен он, что солнце спряталось. Скучно ему без солнца. Не поется! Вот он и брюзжит. Впрочем, может, я ошибаюсь. Зазузнай-ка лучше сам. Не все же вам готовенькое в рот класть! ЗАДАНИЯ: 1. Определи, в каком времени употреблены глаголы-сказуемые в этом тексте. 2. Уточни значение настоящего времени: в каких предложениях оно постоянное, а в каких-историческое? 3. Выясни, какая роль у глаголов прошедшего времени? Как ты их узнаешь в этом тексте? Не связаны ли они с повествованием? 4. Составь план из словосочетаний и предложений. Устно изложи текст по плану. 5. Во втором предложении найди изменения слова ЗАРЯ. Определи, какие слова в предложении-его командиры. Выпиши эти словосочетания. 6. Опредили, в каком падеже в них слово ЗАРЯ. Как оно по смыслу поясняет главное слово в каждом словосочетании: одинаково или по-разному? 7. Проверь в двух первых абзацах орфограммы, раскрой скобки и запиши их. ЗЗ!
Нужно поставить буквы 1)Ответы содержательны и продума. ы. Ответы продума. ы учеником. 2) Движения гимнастки легки и увере. ы в победе. 3) Его лицо взволнова. о. Море взволнова. о бурей. 4)Обещание сдержа. о. Поведение этого человека весьма сдержа. о. 5) Её помыслы возвыше. ы. Многие простые люди были возвыше. ы Петром1. 6)Девочка умна и сосредоточе. а. Войска сосредоточе. ы у переправы. 7) В школе образова. а группа бальных танцев. Курсанты военного училища образова. ы и дисциплинирова. ы. ТАМ НАДА ПОСТАВИТЬ-НН- ИЛИ -Н- зарание большое спасибо)
Что такое сложноподчиненные предложения?
** сочинение "роль союза И в тексте" подготовка к ГИА
