Составить схему предложения. Мальчики чистят садовые дорожки.

Составьте распространенные предложения со словами бережный- бережливый, веский -весомый, выборный-выборочный, гнездо-гнездовье, драматический-драматичный, жилищный-жилой, задерживать-сдерживать.

Сожмите текст )Прожить жизнь с достоинством и получить радость человеку позволяет настоящая цель. Если человек живет, чтобы приносить людям добро, облегчать их страдания при болезнях, давать людям радость, то он ставит себе цель, достойную человека. Если человек ставит перед собой задачу приобрести все элементарные материальные блага: машину, дачу, мебельный гарнитур, он допускает роковую ошибку. Ставя себе целью карьеру или приобретательство, человек испытывает в сумме гораздо больше огорчений, чем радостей, и рискует потерять всё. Не повысили в должности – огорчение; не успел купить марку для своей коллекции – огорчение; у кого-то лучшая, чем у тебя, мебель или лучшая машина – опять огорчение. Еще какое! А что может потерять человек, который радовался каждому своему доброму делу? Важно только, чтобы добро, которое человек делает, было бы его внутренней потребностью, шло от умного сердца, а не только от головы. Поэтому главной жизненной задачей должна быть обязательно задача шире, чем просто личностная. Она не должна быть замкнута только на собственных удачах и неудачах. Она должна диктоваться добротой к людям, любовью к семье, к своему городу, к своему народу, стране, ко всей Вселенной. (По Д. Лихачеву. )

Корень, суффикс, окончание- в словах " майское". "слезинок"

Подчеркнуть несклоняемые имена существительных. окно. метро. польто. кино. село. пианино. кофе. поле. кафе. число. какао. молоко. сено. шоссе. филе. седло. горе.

Сочинения на тему: "Родина для каждого из нас начинается с мамы"

Составьте шуточный рассказ, используя различные виды обстоятельств.

Придумать предложения со словами: впроголодь, с размаху, надвое, во - первых, по - человечески, худо-бедно, честь по чести, на бок, побоку. )

Пофантазируйте, о чём могли бы спорить чайник и кофейник. запишите текст, выделите окончание в именах существительных, прилагательных и глаголах. выполните морфологический разбор трех слов разных частей речи.

Словосочетания "прич. + сущ." в Т. и П. п. с предлогами Следующие слова: пропущенный урок-..... остывающий воздух-..... стелющийся туман-..... горящее пламя-..... изменившееся лицо-.... порванный тюль-.... плывущая лебедь-.... пенящийся шампунь-....

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаетесмысл повторяющегося в тексте выражения (предложения 4, 12)«там, до войны». Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. (1)Всё, что было до войны, казалось мне теперь освещённым ясным и мягким светом незакатно-солнечного дня, того самого, когда мы с отцом зашли в табачный магазин. (2)Солнце брело по крышам, тени становились длиннее, и моя душа осязала прозрачность воздуха и даже, кажется, невидимую дугу – след ласточки, размашистый её полёт в покое и сладкозвучной тишине. (3)Такой мне казалась жизнь до войны. (4)Там, до войны, мы были с отцом в табачном магазине, он купилпапиросы, три пачки, но потом началась война, табак стали давать по карточкам, магазин закрылся, и вот туда переехала детская библиотека. (5)Что я почувствовал, вновь переступив знакомый порог? (6)Сильную обиду, обделённость, обман. (7)Будто я что-то потерял и знаю, что потерял без возврата, навеки. (8)Я стоял, как тогда, до войны, у самого порога, и было на душе у меня пусто, будто я ночью иду по пустой дороге. (9)И батя мне всё мнился. (10)Вот он там стоял, у самого прилавка, платил деньги, а сам так часто-часто на меня оглядывался, и улыбка не сходила с его лица. (11)А я ведь тогда таращился на красивые цветные коробки, всё собирался спросить отца, почему он не купит себе трубку, и так и не спросил. (12)И много чего другого не успел я сделать там, до войны, пока отец был так неправдоподобно близко. (13)Например, порыбачить не успел, сходить с ним на охоту. (14)Я вспомнил, как отец уходил с ружьём. (15)Яркой вспышкойозарило меня прошедшее, но не забытое мгновение, точнее, чувство: мы с мамой провожаем его до угла, где висит почтовый ящик. (16)Закатное солнце слепит меня, бордовое, зловещее, грозное, на его фоне раскачивается кепочка отца, горбатится вещевой мешок и торчит ствол ружья. (17)Мне отчего-то душно, мне тяжело. (18)Я боюсь за отца: почему он уходит от нас? (19)Зачем эта охота? (20)Пусть лучше вернётся. (21)И в глазах у мамы я тоже вижу слёзы. (22)Что это было? (23)Предчувствие? (24)Но война началась через год, и много было ещё и смеха и слез до её прихода, а я всё помнил тот вечер и чувствовал ту тревогу…

Расставьте знаки препинания. В 1959 году небольшое судно выйдя из колумбийского порта потерпело аварию в открытом море. Оказавшись в воде люди подверглись нападению акул. Помощь пришла неожиданно. Дельфины вступили в бой с хищниками и спасли людей. Отогнав акул далеко в море они вместе с людьми встретили спасательное судно.

Сочинение на тему: зимний вид спорта

Составь несколько предложений с этими словами: Что, чтобы, понял, зелёного, баловАться, творог, арбуз, документ, красивее, обеспечение, случай, столяр. Можно еще добавлять свои слова!

Нужно составить к каждому слову подобрать однокоренное слово, смысл и составить к каждому предложение моментальный, орошение, юный, обвинить, впадать, наследить, коллекция, паутина, муравей.