(1)Ученикам о войне он рассказывал скупо. (2)А где вас ранило? спрашивали ребята. - (3)В Польше, уже в наступлении. (4)Вот, руку отняли. (5)Что было потом, не рассказывал: не хотел вспоминать, как учился писать левой - почерком, не лишённым элегантности, как приспособился ловко надевать рюкзак одной рукой. (б)После госпиталя приехал в Москву и вернулся в университет, в котором учился до войны. (7)Какое это было счастье - полных три года он восстанавливал себя сам: чистил кровь Пушкиным, Толстым, Герценом. (8)Потом отправили по распределению в среднюю школу посёлка Калиново Вологодской области преподавать русский язык и литературу. (9)Жильё выделили при школе. (Ю)Комната и прихожая, откуда топилась печь. (П)Дровами обеспечивали. (12)Кроме литературы, ещё приходилось учить географии и истории. (13)Всё в Калинове было бедным, разрушенным, в изобилии только нетронутая робкая природа. (14)И люди были, пожалуй, получше городских, тоже почти не тронутые городским душевным развратом. (15)Общение с деревенскими ребятами развеяло его студенческие иллюзии: доброе и вечное, конечно, не отменялось, но повседневная жизнь была слишком груба. (16)Всё время мучительно думал: нужны ли все эти культурные ценности девочкам, укутанным в чинёные платки, успевшим до зари прибрать скотину и малых братьев-сестёр, и мальчикам, выполнявшим всю мужскую тяжёлую работу? (17)Учёба на голодный желудок и потеря времени на знания, которые никогда и ни при каких условиях им не понадобятся? (18)Детство у них давно закончилось, они все сплошь были недоросшие мужики и бабы, и даже те немногие, кого матери отпускали в школу, как будто испытывали неловкость, что занимаются глупостями вместо настоящей серьёзной работы. (19)Из-за этого некоторую неуверенность испытывал и молодой учитель - и впрямь, не отвлекает ли он их от насущного дела жизни ради излишней роскоши. (20)Какой Радищев? (21)Какой Гоголь? (22)Какой Пушкин, в конце концов? (23)Обучить грамоте и поскорее отпустить домой — работать. (24)Да и сами они только этого и желали. (25)Тогда он впервые задумался о феномене детства. (26)Когда оно начинается, вопросов не вызывало, но когда оно заканчивается и где тот рубеж, начиная с которого человек становится взрослым? (27)Очевидно, что у деревенских ребятишек детство заканчивалось раньше, чем у городских. (28)Северная деревня всегда жила впроголодь, а после войны все обнищали вконец, работали бабы и ребята. (29)Из тридцати ушедших на фронт местных мужиков вернулись с войны двое. (ЗО)Дети, маленькие мужики-школьники, рано начинали трудовую жизнь, и детство у них было украдено. (31)Впрочем, что тут считать: у одних было украдено детство, у других - юность, у третьих - жизнь. Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Аргументируя свой ответ, приведите по 1 примеру из прочитанного текста, иллюстрирующему лексические и грамматические явления (всего 2 примера). Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Г. Степанова. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Напишите небольшое сочинение (6-8 предложений) в художественном стиле на тему: "Приключение в лесу"
Написать сочинение на тему: "ПОЧЕМУ ВЕСНА САМОЕ ХОРОШЕЕ ВРЕМЯ ГОД? А"
Что такое:а) Морфемика?б)Словообразования?в)Графика? г)Морфология?
Надо придумать увлекательный рассказ о событии, которое могло произойти, выбрать нужные из приведенных фразеологизмов. Голова идет кругом, дух захватывает, мороз по коже, валиться с ног, ждать у моря погоды, гора с плеч, на седьмом небе, ни жив ни мертв, не показывать вида, опустить руки, принять близко к сердцу, сгореть от стыда, сквозь землю провалиться, язык проглотил. пожалуйста.
....) найдите грамматические основы в предложениях: 1 ) Я просто не могла заснуть от тоски, которая подступала к сердцу, накатывала, измучивала, от щемящей мысли, что все мы, люди, несчастны. 2) Мне стало невообразимо жаль его, и я сказала, едва сдерживая слёзы:
РОЗОБРАТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО СОСТАВУ : Осенью лес сбрасывает свой летний наряд. В спичечной коробке лежали рыболовные крючки. Гага строит гнездо только из пуха. Пух она выщипывает у себя на груди.
Просклонять по падежам числительное 896
Морфологический разбор слова голоса
Природа весной - сочинение 1. На каких деревьях листья появляются раньше, а на каких позже? 2. как они выглядят в солнечную и как в дождливую погоду? 3. Как пахнут весенние листья? 4. Какие листья тебе кажутся особенно красивыми? Почему?
О чем могло бы рассказать яблочко? Составь рассказ. , пожалуйста.
Фонетический разбор слова НАПОЛНЯЕТ
Написать сочинение на тему: мужественный поступок моего друга.
Сделайте морфологический разбор глаголов спится, смеркается и темнеет
У ручья он задержал лошадь посмотрев в сверкающие струи потока и там внизу встретилась с ним взглядом опухшее тёмное лицо. Сделайте синтаксический разбор.
