Лесу. произнести фонетический разбор слова!
Разобрать слова ЕЛЬЮ и ВЕТЕР звукобуквенный разбор
Выпишите словосочетания. Определите способ подчинительной связи. Укажите главное и зависимое слово. 1. Будущее было неотвратимо и стремительно приближалось.2. Курить - здоровью вредить.3. "Поздно"- очень печальное и полное грусти слово. 4. Жить на нашей планете без птиц было бы очень скучно.5. Каждый старался сказать что-то приятное, удивить своим выступлением аудиторию.6. Вечер. Тихо. Плещут волны.7. Семеро одного не ждут.8. Мороз и солнце. День чудесный!
Запиши по два сложных слова с данными корнями: -вод-лес-ход- Выдели корни. Подчеркни соединительную гласную
Написать примеры раздельного и слитного написания не и ни с: именами существительными, с именами прилагательными, с наречиями, и глаголами, с деепричастиями, с причастиями и с отрицательными и неопределенными местоимениями.
Подобрать термины к профессии юриспруденция
Напишите о том, как нужно читать вслух. Возможное начало: Когда читаешь вслух, не спеши.
Запиши, дописывая окончания, слова в два столбика. В первый-слова на -ий,-ие,-ия. Помнишь об особенностях окончаний? Во второй-остальные имена существительные. по алле.., в Япони.., о зме.., в Америк.., на собрани.., о геро.., о внимани.., в ча.., о шве.., о здоровь.., в трамва.., о счасть.., в музе.., в стать.., о фамили.., на лини...
Звуко буквенный анализ слова пробка
Вставьте в глаголах пропущенные буквы. Обоснуйте выбор. По приказу командования отряды стали рассредот чиваться. Открытие памятника приур чивается к двадцатипятилетию со дня смерти писателя. Большие пространства лесных массивов постепенно забол чивались. Не будем осп ривать его заслуг. Музыка на этот раз не успокаивала его. Никто не уполном чивал его выступать от имени группы.
Найти граматическую основу в каждом предложении, простое или сложное предложение? Если сложноеНаписать, чем осложнено. Текст: Чтобы не заблудиться в лесах, надо знать приметы. Находить приметы или создавать их - очень увлекательное занятие. Приметы связаны со всем: с цветом неба, с росой и туманом, с криком птиц и яркостью звездного света. В приметах заключено много точного знания и поэзии. Есть приметы простые и сложные. Самая простая примета - это дым костра. То он подымается столбом к небу, свободно струится вверх, выше самых высоких ив, то стелется туманом по траве, то мечется вокруг огня. И вот к прелести ночного костра и горькому запаху дыма, треску сучьев, перебеганию огня и пушистому белому пеплу присоединяется еще и знание завтрашней погоды. Глядя на дым, можно точно сказать: будет ли завтра дождь, ветер или снова, как сегодня, солнце подымется в глубокой тишине, в синих прохладных туманах.
В 5-7 ПРЕДЛОЖЕНИЯХ! Пьер подошел к костру, поел жареного лошадиного мяса, лег спиной к огню и тотчас же заснул. Он спал опять тем же сном, каким он спал в Можайске после Бородина.Опять события действительности соединялись с сновидениями, и опять кто-то, сам ли он или кто другой, говорил ему мысли, и даже те же мысли, которые ему говорились в Можайске.«Жизнь есть все. Жизнь есть Бог. Все перемещается и движется, и это движение есть Бог. И пока есть жизнь, есть наслаждение самосознания божества. Любить жизнь, любить Бога. Труднее и блаженнее всего любить эту жизнь в своих страданиях, в безвинности страданий».«Каратаев» — вспомнилось Пьеру.И вдруг Пьеру представился, как живой, давно забытый, кроткий старичок учитель, который в Швейцарии преподавал Пьеру географию.«Постой», — сказал старичок. И он показал Пьеру глобус. Глобус этот был живой, колеблющийся шар, не имеющий размеров. Вся поверхность шара состояла из капель, плотно сжатых между собой. И капли эти все двигались, перемещались и то сливались из нескольких в одну, то из одной разделялись на многие. Каждая капля стремилась разлиться, захватить наибольшее пространство, но другие, стремясь к тому же, сжимали ее, иногда уничтожали, иногда сливались с нею.— Вот жизнь, — сказал старичок учитель.«Как это просто и ясно, — подумал Пьер.— Как я мог не знать этого прежде».— В середине Бог, и каждая капля стремится расшириться, чтобы в наибольших размерах отражать его. И растет, сливается, и сжимается, и уничтожается на поверхности, уходит в глубину и опять всплывает. Вот он, Каратаев, вот разлился и исчез.— Vous avez compris, mon enfant(1), — сказал учитель.— Vous avez compris, sacré nom(2), — закричал голос, и Пьер проснулся. (Л. Н. Толстой «Война и мир»)_________________________ 1) Понимаешь ты, дитя мое.2) Понимаешь ты, черт тебя дери. С1. Какая тема, важная для понимания проблематики романа «Война и мир», получает развитие в данном фрагменте текста?
Cоставить предложение по вопросам какие, кто, чть делают, куда
Переделайте предложения, используя в них безличные глаголы. Ставьте глагол в том же времени, в каком он употреблен в данных предложениях. 1)Пример: С утра был мороз-с утра морозило. Задание: Приближался рассвет. Наступал вечер. Скоро наступит рассвет. 2)Пример: У меня была лихорадка-Меня лихорадило. Задание: Я всю ночь не спал. Ты не здоров? У него озноб. Я с трудом дышу в жаркий день. 3)Найдите главные члены в предложениях, взятых в качестве образца. Как называют предложения с безлич. глаголами? В чем особенность построения этих предложений ?
Сделать буквенный разбор слова ШИРОКА. спасибо
