Синонимы к словам непуганых перелётных и промежуточными
Придумать простые предложения со словами всемирный, всеобщий, всесторонний, каждодневный, повседневный, самобытный, самовнушение, самодельный, самонодеянность, самообладание, самоопределение, самопожертвование, самостоятельность, самоуверенный, самочувствие, своевременный, своенравный, своеобразный, себестоимость
Отметьте ряд, в котором у каждого слова есть все значимые части слова - приставка, корень, суффикс, окончание: 1) Несомненно, посигналят 2) по-сибирски, слюдяной 3) посильно, сиделка 4 ) неизящность, подкопаются
Прочитайте текст, определите тему и основнуь мысль, озаглавьте его. подумайте и сделайте вывод, что значит слово для человеческого общества. Слово! Как много в нём сокрыто тайн! Резец оживляет камень, кистьнаполняет краски живым дыханием, звуки воздействует на душу, заставляют лить слёзы, а слово, простое слово, объемлет всёю Нет власти волшебнее и чудеснейю Всё, что есть в природе прекрасного и уродливого, благородного и низменного, отважного и трусливого, великодушного и подлого, великого и ничтожного, - всё заключено в слове. (А. Явич)
Выберите любое из четырех предложений. По данному началу составьте небольшой текст, используя в нем параллельную связь с повтором. Выбранное предложение употребите как начало абзацев (или их конец) 1)Коля такой смелый.2)Оля так много знает интересного.3)Как хорошо жилось на турбазе!4)Наш класс очень дружный.
Морфологически разобрать причастие "Омытое"
Сочинение на тему: "Зачем нужно знать как образуются слова"?
Напишите сочинение-рассуждение: (1)Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки - Нюра и Рая Ивановы. (2)РпеРвые после долгой блокадной зимы они отправились пешком с ПетрограЯскои стороны на Невский проспект, ко Дворцу пионеров. (З)Они обходили повёрнутые трамваи, прятались от взрывов в подворотнях, пробиралйсь по грудам развалин на тротуарах. (4)Зимой девочки похоронили мать, умершую от голода, и остались одни в закопчённой квартире с обледенершими стенами. (5)Чтобы согреться, сжигали мебель, одежду, книги, (б^слабевшую Нюру, до войны солистку знаменитого ансамбля, которым рук0волил Исаак Осипович Дунаевский, на санках отвезли в детский дом девушки ~ бойцы отряда противовоздушной обороны. (7)Рая Иванова поступила в ремесленное училище. (8)На исходе первой блокадной зимы их разыскал*1 Руководитель студии P. A. Варшавская. (9)Как и другие работники Дворч8 пионеров, она, только недавно выписанная из госпиталя, шла по сохранившимся адресам, чтобы найти своих питомцев. (10)До войны Ан*141"58 дворец был сказочным детским царством, и вот теперь он снова готовился встречать детей. (11)Из уст в уста передавалась казавшаяся невероятной весть: «Дворец пионеров ждёт нас! » (12)06 этой но*»ости нельзя было узнать ни из газет, ни из сообщений по радио. (13)Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект. (14)Как были помечены и Эрмитаж, и Русский музей. (15)Из района в район, из дома I» Д ° м передавали как пароль: «Собраться в назначенный час. », и по улицам осаждённого города двигались дети - так начался подвиг педагогов и воспитанник08 ленинградского Дворца пионеров. (16)Дети, конечно, были глубоки потрясены войной. (17)Они видели, как рушатся дома от взрывов, как п*дают в голодном беспамятстве люди. (18)Вера Бородулина потеряла оа^а> Витя Панфилов пережил смерть семерых родных. (19)В каждом д0ме было горе. (20)Впереди было ещё почти два года блокады. (21)А в мае 1942 года во Дворце пионеров работали многочисленные кружки - танцевальные, вокальные, фортепьянные, рукоделия, рисования, художественного слова. (22)Искусство помогало детям выжить, но они ещё не знали о его подлинной силе. (23)Летом 1942 года ребят впервые пригласили на военный крейсер. (24)Они поехали на грузовой машине, захватив музыкальные инструменты и танцевальные костюмы. (25)На палубе корабля играл мелодии Чайковского Витя Панфилов, танцевала Рая Иванова, читала стихи Вера Бородулина. (26)По щекам моряков, не раз смотревших смерти в лицо, текли слёзы. (27)3навшие цену мужеству, моряки видели силу духа ленинградских школьников. (28)Крейсер готовился идти в бой, из которого вернутся не все, и в этих ребятах была сама одухотворённая надежда. (29)Прощаясь с детьми, команда построилась. (30)Ребята стали вручать подарки, которые привезли с собой. (31)Взяв матерчатый кисет из рук девочки, старшина, на груди которого было два боевых ордена, сказал: «Принимаю третью награду Родины». (32)Моряки знали цену мужеству. (По Л. Овчинниковой) Объясните как вы понимаете смысл финала текста: "Взяв матерчатый кисет из рук девочки, старшина, на груди которого было два боевых ордена, сказал: «Принимаю третью награду Родины». (32)Моряки знали цену мужеству. " Приведите по два аргумента. Не менее 70 слов.
Запишите значения нескольких терминов из курса природоведения
Фонетический разбор слова "яблоком"
Закончите предложения: 1. Если (бы) мама позвонила, то...... 2. Если (бы) все люди юыли внимательны друк к другу, то ....3. Как (бы) я был счастлив, если (бы)......4. Если (бы) мой друк не любил животных, то....5. Если (бы) у меня была собака, то....
6 предложений совсеми разрядоми наречий
Сотавить текст 5-6 предложений на тему: что такое доброта
Проспрягайте глаголы беседовать, волноваться, дежурить, тревожиться. Подчеркните личные окончания.
Напишите примеры подчинительных союзов по структуре (простые, двойные и составные)
