Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Взяв матерчатый кисет нз рук девочки, старшина, на груди которого было два боевых ордена, сказал:"Принимаю третью награду Родины". Моряки знали ценумужеству». Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений илиприменяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. (1)Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли дведевочки - Нюра и Рая Ивановы. (2)РпеРвые после долгой блокадной зимыони отправились пешком с ПетрограЯскои стороны на Невский проспект, коДворцу пионеров. (З)Они обходили повёрнутые трамваи, прятались отвзрывов в подворотнях, пробиралйсь по грудам развалин на тротуарах. (4)Зимой девочки похоронили мать, умершую от голода, и остались одни взакопчённой квартире с обледенершими стенами. (5)Чтобы согреться, сжигали мебель, одежду, книги, (б^слабевшую Нюру, до войны солисткузнаменитого ансамбля, которым рук0волил Исаак Осипович Дунаевский, насанках отвезли в детский дом девушки ~ бойцы отряда противовоздушнойобороны. (7)Рая Иванова поступила в ремесленное училище. (8)На исходепервой блокадной зимы их разыскал*1 Руководитель студии P. A. Варшавская. (9)Как и другие работники Дворч8 пионеров, она, только недавновыписанная из госпиталя, шла по сохранившимся адресам, чтобы найтисвоих питомцев. (10)До войны Ан*141"58 дворец был сказочным детскимцарством, и вот теперь он снова готовился встречать детей. (11)Из уст в уста передавалась казавшаяся невероятной весть: «Дворецпионеров ждёт нас! » (12)06 этой но*»ости нельзя было узнать ни из газет, нииз сообщений по радио. (13)Дворец пионеров был помечен на гитлеровскихкартах как военный объект. (14)Как были помечены и Эрмитаж, и Русскиймузей. (15)Из района в район, из дома I» Д ° м передавали как пароль: «Собратьсяв назначенный час. », и по улицам осаждённого города двигались дети - такначался подвиг педагогов и воспитанник08 ленинградского Дворца пионеров. (16)Дети, конечно, были глубоки потрясены войной. (17)Они видели, какрушатся дома от взрывов, как п*дают в голодном беспамятстве люди. (18)Вера Бородулина потеряла оа^а> Витя Панфилов пережил смертьсемерых родных. (19)В каждом д0ме было горе. (20)Впереди было ещёпочти два года блокады. (21)А в мае 1942 года во Дворце пионеров работали многочисленныекружки - танцевальные, вокальные, фортепьянные, рукоделия, рисования, художественного слова. (22)Искусство помогало детям выжить, но они ещёне знали о его подлинной силе. (23)Летом 1942 года ребят впервые пригласили на военный крейсер. (24)Они поехали на грузовой машине, захватив музыкальные инструменты итанцевальные костюмы. (25)На палубе корабля играл мелодии ЧайковскогоВитя Панфилов, танцевала Рая Иванова, читала стихи Вера Бородулина. (26)По щекам моряков, не раз смотревших смерти в лицо, текли слёзы. (27)3навшие цену мужеству, моряки видели силу духа ленинградскихшкольников. (28)Крейсер готовился идти в бой, из которого вернутся не все, и в этих ребятах была сама одухотворённая надежда. (29)Прощаясь с детьми, команда построилась. (30)Ребята стали вручать подарки, которые привезли ссобой. (31)Взяв матерчатый кисет из рук девочки, старшина, на грудикоторого было два боевых ордена, сказал: «Принимаю третью наградуРодины». (32)Моряки знали цену мужеству.
Врачом не только надо стать - врачом надо родится. (сочинение-рассуждение)
В каком случае не со словами пишется раздельно? 1мы шли в гору (не)спеша2 к поселку вела (не)широкая грунтовая дорога 3(не)заплонированые расходы привели к материальным затруднениям
Нужно подготовить выступление перед классом на тему: " Берегите природу". Использовать в выступлении убедительные цифровые факторы..
Как найти проверочные слова к словам вытащил, поблагодарил, показался, потеряй, положил, чёрненькой
Мини-сочинение на тему:труд кормит, а лень портит
Составь и запиши небольшой текст-повествование на тему: вчера мой брат простудился, и утром мама не пустила его в школу. вот что значит друзья! используй слова: 1)пришли, прибежал, прилетел, примчался, приеха, принесли, притащили. 2)защел, заехал, забежал, заскочили. 3)рассказали, расспросили, рассмешили
Четыре предложения на тему: для чего человеку совесть?
Создать предложение со словами волна. дорого облако пожар музыкальный холодный острый тупой кислый
Как написать сочинение летние радости
Морфемный разбор слов(в пору, детства, позже. сутолоки)
Напишите, какой это падеж кот глаза уши хвост от злости пес ухо
Сочинение на тему: "Всегда ли я выполняю принятые решения."
Чем отличаются приставки от предлогов
Подобрать сложное предложение из художественного текста и привести его анализ по схеме:1 Определить вид предложения по цели высказывания и эмоциональнойокраски. 2 Выделить грамматические основы и определить простое или сложное предложение. Указать количество и характер основ. 3 Определить средства связи и определить какое предложение. 4 Составить схему предложения5 Объяснить постановку знаков препинания.
