Объясните мне как Указывать слово с чередующейся гласной в корне.

Раскройте скобки, вставляю пропущеные буквы. 1)кто умеет весели(тся, ться), тот и горя (не)бои(тся, ться) 2)невежду никакими л_карствами (не)вылеч_шь. 3)кто любит труди(тся, ться), тому без дела(не)с_ди(тся, ться). 4)(не)годи (тся, ться) худым хв_ли(тся, ться). 5)плох тот солдат, который (не)н_дее (тся, ться) стать г_нералом. 6)(не)ош_бае(тся, ться)тот кто ничего (не)делает.

Как различаются слова "многозначность" и "многозначительность"?

5. Пользуясь орфоэпическим словарём, разделите данные слова на две группы, в зависимости от произношения мягкого или твёрдого согласного в позиции перед [е]: интервидение, интервью, интервокальный, интермедия, интерн, интернат, интернировать, интернационал, интерпретация, интерполя¬ция, интерьер, интерферон, реглан, резерв, резидент, резолюция, ре¬зервуар, резус, резонатор, резюмировать, рейс, рейд, рейтинг, реквием.

Марской, горной, ночной, детский, честны, городской, родной разбор по составу

Объясните выбор слитного или раздельного написания.
1) Я не уеду из Новгорода: (не)куда и (не)(за)чем.
2) Вокруг ни кустика, ни деревца, и (не)(за)чем укрыться от ветра и дождя.
3) И калина с калачом ему (ни)(по)чём.
4) Она (ни)(по)чём не плачет.

Помогмте пользуясь орфографическим словарем, составить список наречий (15-20 слов), выбор слитного, раздельного или дефисного написания которых вызывает у вам затруднение!

Составь с каждым словом по два словосочетания. Например: длинная коса- острая коса.
Бабочка, ручка, класс, тройка, месяц, лист, зебра.

В каждой паре слов левое-производящее, а правое-производное. Докажите это, то есть дайте определение производного слова через производящее, и укажите, на какую морфему удлинилось производное.


трактор-тракторист скорость-сверхскорость
причесать-причесаться серебро-серебристый
красить-перекрасить бригада-бригадир

Проверочное слово к слову загородить