Придумать слова с проверяемыми безударными гласными в корне

Распределите по группам слова с пропущенными буквами: 1)корни с безударными проверяемыми гласными; 2)корни с чередующимися гласными; 3)корни с о - е (ё)после шипящих.

В_черняя з_аря дог_рала. В воздухе начали сгущаться х_лодные тени. В небе заг_релись первые звёздочки. На опушке, где разр_слись кусты, защ_лкал соловей. Я р_шрил в_рнуться домой. Быстрыми ш_гами я прошёл пл_щадку кустов. У ног моих т_нулясь узкая д_лина, а дальше крутой ст_ной возвышался частный лес. Я стал спускатьсяс холма. Высокая трава к_салась моих к_лен. Слышался какой-то ш_рох. Л_тучие мыши н_сились над моей головой. Я скорее выбрался на другую стор_ну и пошел по полю м_жой.

Для чего людям нужна книга и что она значит для меня?

Книга сопровождает человека в течение всей жизни: первые книги — альбомы сказок, разукрашки, детские стихотворения. Мы полюбили их, а через них начали обращаться к другим изданиям: словарям и учебникам. Книга — это источник мудрости и совести, истины и мило­сердия, добра и зла. Иногда они открывают нам то, что мы не знаем, о чем даже не подозреваем: тайны океана или космоса, строение растений или мельчайшей клетки. С их помощью мы учимся читать и писать. Все должны читать книги, чтобы больше знать, накапливать опыт, оттачивать мастерство в той или иной профессии.
С ними надо обращаться аккуратно: не рвать, не загибать листы, а пользоваться закладкой, не писать на книжных листах ручкой. Пометки надо делать карандашом, а затем стирать их, чтобы они не мешали другим читателям
Книга – мой замечательный друг. Она делает меня духовно богаче.
...... какую можно концовку нужно !

Подбери однокоренные слова с раздилительным твёрдым или мягким знаком.

Определите способ образования соотносительных пар глагола:
писать-написать
говорить-сказать
узнаю-узнаю

перечитать-перечитывать
решать-решить
встретить-встречать
дать-давать
брать-взять
ссыпать-ссыпать
рисовать-нарисовать
ловить-поймать
делать-сделать
обрезать-обрезать
присесть-приседать
чинить-починить
класть-положить
перемолоть-перемалывать
разрешить-размешать
строить-построить
обедать-пообедать

А. суффиксальный
Б. чередование в основах
В. префиксальный
Г. Смена места ударения
Д. замена одного слова другим

Раскройте скобки, образуя словосочетания с данными предлогами; определите стилистическую окраску данных предлогов. Употребите их в небольшом связном контексте. Согласно (приказ, распоряжение, предписание). Вопреки (сомнение, предсказание, обещание, совет). Благодаря (забота, уход, случай, внимание, друзья).

Запишите слова по группам: а) формы одного слова, б) однокоренные слова. Укажите грамматическое значение каждого слова.
1) МЫСЛИТЕЛЬ, РАЗМЫШЛЯТЬ, МЫСЛЯТ, МЫСЛЬ, МЫШЛЕНИЕ, МЫСЛЯЩИЙ, МЫСЛИТЕЛЬ, РАЗМЫШЛЯЛ, МЫСЛЯМИ, МЫСЛИТЕЛЬНЫЙ, РАЗМЫШЛЯЯ, МЫСЛЯЩИХ
МЫСЛИ МЫСЛИТЕЛЕМ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ.
2)СЛОВО, СЛОВАРЬ СЛОВА СЛОВАРНЫЙ ЗЛОСЛОВИТЬ СЛОВАРНЫХ СЛОВЕСНЫЙ СЛОВЕСА ЗЛОСЛОВИЕ
СЛОВАРЕЙ МНОГОСЛОВНЫЙ ЗЛОСЛОВИЛ ЗЛОСЛОВИЕМ СЛОВАРИ ЗЛОСЛОВИЮ ЗЛОСЛОВИШЬ.

Образуйте притяжательные прилагательные от существительных лебедь, корова, человек, извозчик, соболь.Составьте словосочетания с существительными мужского, женского и среденего рода. Поставьте их в родительном, дательном и творительном падежах ед. и мн. числа.

ЧтО означает слово честный?
В сочетании с какими словами употребляется в речи(примеры)?

Что такое многозначность и однозначность слова? !