Спишите и подчеркните основу предложения. Вставьте пропущенные буквы.
ОБРАЗЕЦ. Клевер цветёт (нераспростронённое). Шмели гудят над клевером. ( распростр. ) =====

1. Блекнут травы. Дремл. т хаты.
2. Рощи вспыхнули вд. ли.
3. По незримому канату прот. нулись журавли.
4. Гаснет день.
5. Скоро звёзды тихим светом упадут² на дно реки.
6. Я прощаюсь с тёплым летом без печали и тоски.

Составьте и запишите 10 сложных предложений

) Найдите речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением языковых единиц. Исправленные предложения запишите. 1) Вы должны туда собственноручно сходить. 2) Можно начинать собрание: форум уже есть. 3) Согласно полицейского протокола водитель был оштрафован. 4) Катаясь на лыжах, у меня больно подвернулась нога. 5) Ставлю вас в известность, что в школе имеют место серьезные упущения, на которые завуч и директор смотрят с закрытыми глазами. 6) В нашем магазине представлен широкий выбор напольных покрытий. 7) В один день мы провели около полторы сотни обысков. 8) Поднимем тост за молодых! 9) Железнодорожные билеты были заранее уплачены. 10) В президиуме – люди, обреченные властью.

1) Волшебные сказки зародились в глубокой древности. В самых ранних письменных источниках обнаруживаются их следы.
2) Существуют старинные и сокровенные желания человека которые волшебная сказка может по - своему удовлетворить. Есть желания общаться с другими живыми существами. На этом желании основывается появление в сказках говорящих животных и волшебная способность человека понимать язык зверей.
3) В настоящей волшебной сказке обязательно должна быть счастливая концовка. Радость от счастливой концовки волшебной сказки вот одно из благ которыми волшебная сказка наделяет людей. В таких сказках когда наступает неожиданный поворот событий нас пронизывает такая радость будто исполнились самые заветные желания. В счастливой концовке заключено не только утешение но и удовлетворённая справедливость.
1. Расставьте знаки препинания.
2. Во втором предложении первого примера и в первом предложении последнего примера найдите второстепенные члены, которые можно рассматривать как дополнение или как обстоятельство. После этого в последнем предложении второго примера найдите второстепенные члены, которые можно рассматривать как дополнение и определение.

Составит предложения со словами: кашель, насморк, температура, и измерять температуру, пилюля, глотать, горький, лекарство, сила, сильный, движение, двигаться, в форме!

Напишите 4 сложных и 4 простых предложения на текму осень! , )Вы лучшие)В благодарность вам будет кое что)

Синтаксический разбор- 1 на край вырубки вывела свой выводок старая глухарка.2 зорко сторожит свой выводок осторожная глухарка

Одинаков ли морфемный состав глаголов в предложениях Говорите громче! и Вы говорите неправду?

Составить предложение со словами с каждым отдельно
рассказывать объяснять отдалённый разделить колючий раздаваться запах разгадать угодить информация расшифровать запись бинокль инженер преподаватель артист иллюстрация магнитофон телевидение

Ответить на вопрос красть (3-4 предложения)Но по чему люди все-таки стремяться в музеи и картинные галереи