Зачем нужно изучать синтаксис и пунктуацию?

НУЖНО ПОСТАВИТЬ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ И ВСТАВИТЬ БУКВЫ. См. ркалась на закате догорала заря за лесом её не было видно, но всюду чувствовалась борьба света с тьмою ночные тени успели прокрасться в лес и з. кутали в сумра. высокие кроны деревьев между ветвями деревьев виднелись звёзды и острые рога полумесяца. Св. тало к. остёр догорал над рекою повис густой туман сквозь него неясно были видны горы весёлые голоса, шутки, смех разносились далеко по долине. !

Напишете примеры к правилам постановки запятой перед как (К каждому примеру 1 своё предложения с пояснением)

Ставится

1) При сравнительном обороте
2) Если союз как выделяет части сложного предложения
3)В оборотах "не кто иной как"
4) В двойных союзах как, так и
5) В предложениях с причиной значения


НЕ ставится

1)При фразеологических оборотах
2) Если союз Как входит в состав сказуемого
3) Если союз как можно заменить " в качестве"


Привидите свои примеры к каждому правилу с пояснением

Составить предложения со словами быть в почете и милости, великодушный, пропитание, в старости, под старость.

Составьте распространенные предложения со словами бережный- бережливый, веский -весомый, выборный-выборочный, гнездо-гнездовье, драматический-драматичный, жилищный-жилой, задерживать-сдерживать.

Отрывок из художественной книги с лексическим повтором и эпитетом. Желательно из Пушкина или же других писателей.

Сделать пунктуационный разбор предложения: А ты, Алеша, перепутал слова "невежа" и "невежда".

Раставить знаки препинания: Туман на море ещё не рассялся в нём гасли очертания огромного корабля. Но вот паруса ожили и превратились в лёгкие алые формы. Ассоль бежала к пристани и больше всего боялась недорозумения. Временами алые паруса скрывались от неё за крышей или забором, тогда сердце её замирало от несчастья. Толпа на берегу волновалась в ненависти и страе. НО Ассоль смотрела на корабль с сияющим лицом

Как паук, строя свой паутинный замок, рад каждой прилетающей добыче, так душа, окружённая природой, находит свою бескровную, безгрешную добычу, усматривая благую весть во всём: в птице, в облачке, в летнем шорохе лесных вершин, в цветке, в пробежавшей по стволу сосны белке, в лепете ветерка, запутавшегося в плакучей листве ивы и в жужжании пчелы, и в качании длинной паутинки, одиноко свесившейся с ветки берёзы или широкого листа лопуха, по которому забавно меряя пространство, ползёт, как складной аршин, зелёный червяк-землемер.
1. Сколько частей в этом предложении.
2. Определить тип сложного предложения.
3. Выпишите основу первой части, определите тип сказуемого.
4. Напишите номера придаточных частей(определить типы).
5. Напишите номер части в которой есть сравнительный оборот и одиночное предложение.
6. Напишите какой обособленный член предложения есть в каждой части. 7. Выпишите из третьей части словосочетания со связью примыкание. 8. Выпишите из предложения все местоимения, определите их разряд.
9. Прилетающий, окруженный, свесившийся, пробежавший, определить способ образования слов.
10. Выпишите из предложения слово, образованное способом сложения.

Найдите в предложениях лексические ошибки, исправьте их. 1. Иные возможные противопоказания должен предусмотреть врач, ставящий процедуру. 2. Из-за многочисленных гастролей и работы в студии Андрей заметно устал и поэтому собирается в отпуск на 2 недели, чтобы подлечить иммунитет. 3. Есть возмож-ность тяжелых осложнений. 4. Специалисты оказывали экономи-ческие консультации правительству страны. 5. В ночь на 24 де-кабря последовала ответная контратака боевиков. 6. Господа ко-мандировочные, получите командировочные удостоверения. 7. Председатель собрания представил слово докладчику. 8. Пора подвести результаты встречи: наша команда впереди.