Вдруг к птенцу приблизилась собака. Старый воробей камнем сорвался с дерева. Он оказался перед пастью врага. Храбро защищал своего сына -воробушка отец. Собака смущенно попятилась. (надо подчеркнуть - волнистой, подлежащие, сказуемое (найти грамматическую основу предложений)

Придумай предложения о сказках с этими словами: Чудо, чудеса, чудесный, чудище, чудовище.

Как паук, строя свой паутинный замок, рад каждой прилетающей добыче, так душа, окружённая природой, находит свою бескровную, безгрешную добычу, усматривая благую весть во всём: в птице, в облачке, в летнем шорохе лесных вершин, в цветке, в пробежавшей по стволу сосны белке, в лепете ветерка, запутавшегося в плакучей листве ивы и в жужжании пчелы, и в качании длинной паутинки, одиноко свесившейся с ветки берёзы или широкого листа лопуха, по которому забавно меряя пространство, ползёт, как складной аршин, зелёный червяк-землемер.
1. Сколько частей в этом предложении.
2. Определить тип сложного предложения.
3. Выпишите основу первой части, определите тип сказуемого.
4. Напишите номера придаточных частей(определить типы).
5. Напишите номер части в которой есть сравнительный оборот и одиночное предложение.
6. Напишите какой обособленный член предложения есть в каждой части. 7. Выпишите из третьей части словосочетания со связью примыкание. 8. Выпишите из предложения все местоимения, определите их разряд.
9. Прилетающий, окруженный, свесившийся, пробежавший, определить способ образования слов.
10. Выпишите из предложения слово, образованное способом сложения.

Преобразуйте прямую речь в косвенную
1. композитор Гендель говорил:"мне было бы досадно, если бы моя музыка доставляла людям лишь удовольствие. моя цель - делать лбдей лучше. "
2. Рафаель говорил:"чтобы написать красавицу, мне надо видеть много красавиц ".
3. абай говорил:"обретая знания, не ставь себе задачи получить через них какую-нибудь выгоду. "
4. древние мыслители говорили:"помни о смерти! искусство долговечно, а жизнь коротка. "

Укажите предложения, в которых нет нарушения грамматических норм. (их там 2)
1)Войдя в машинное отделение, нас обдало жаром.
2)Старшие дети в семье обязаны помогать и наставлять младших.
3)Такому человеку, как Петр Иванович, не страшны никакие трудности.
4)Мма купила мне новую шампунь и крем от веснушек.
5)Есенин вспоминал, что стихи он начал писать рано.
6)Автор полностью прав, то что не нужно соблюдать традиции.
7)Люди, которые не хотят изучать русскую литературу и не знающие ее истоков многое теряют.
8)Все, кто посмотрел новый фильм, долго делились своими впечатлениями о нем.
Если не знаете, то напишите, хотя бы, 4-6, которые точно не подходят.

1. составьте предложения с именем существительным песня, употребив его в родительном, дательном, предложном падежах.
2. запишите несколько существительных одного и того же рода, относящихся к разных склонениям.
3. запишите несколько существительных 1-го и 3-го склонений в родительном и дателном падежах. подтвердите примерами.

Расставить недостающие знаки препинания и объяснить их. 1)Все и глаза и губы и румянец у нее было мамино. 2)Я только глаза видевшие их только уши слышавшие их. 3)Я смотрю не отрываясь на Луну. 4)О приближении гостей все узнали по словам и действиям хозяина. 5)Опустела душа и остался от меня один только телесный чехол. 6)Он глянул с усмешкой и сказал Так я тебе и поверил.

Гонимы вешними лучами, С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга.
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года;
Синея блещут небеса.
Еще прозрачные, леса
Как будто пухом зеленеют,
Пчела за данью полевой
Летит из кельи восковой.
_____
Выписать словосочетания с зависимыми существительными и грамматичемкие основы.

Спишите словосочетания, раскрывая скобки и объясняя раздельные и дефисные написания: (по)осеннему небу, кричать(по)звериному, одеться(по)дорожному,(по) зимнему пути, болтать(по)пустому,(по)нашему обычаю, выглядеть (по)весеннему

Предложение со словами бывалый, великодушие и воззвание