ЗАДАНИЕ:
Составить схему и сделать разбор вот этого предложения:
"Результатом этого длительного исследования явились важнейшие труды, которые и сейчас имеют основополагающее значение: "Усвоение ребёнком звуковой стороны русского языка" (1948 г. ), "Формирование у ребёнка грамматического стоя русского языка" (1949 г. ), "Вопросы русской офрографии и методика её преподавания" (1950 г. ), "Основы русской орфографии" (4 издание в 1954 г. ).
"Результатом этого длительного исследования явились важнейшие труды, которые и сейчас имеют основополагающее значение: "Усвоение ребёнком звуковой стороны русского языка" (1948 г. ), "Формирование у ребёнка грамматического стоя русского языка" (1949 г. ), "Вопросы русской офрографии и методика её преподавания" (1950 г. ), "Основы русской орфографии" (4 издание в 1954 г. ).
Результатом(дополнение, сущ)этого и исследования(дополения, местоимение+сущ)длительного(определение, прилагательное)явились(сказуемое, глаг)важнейшие(определение, прил)труды(подлежащее, сущ), которые(подлещащее, мостоим)и сейчас(обстоятельство, сущ)имеют(глагол, сказуемое)основополагающие(определение, прил)значение(дополнение, сущ)"усвоение(подлежащее, сущ)ребёнком(дополнение, сущ)звуковой(определение, прил)стороны(дополнение, сущ)русского(определение, прил)языка(дополнение, сущ)","формирование(подлежащее, сущ) у ребёнка(дополнение, предлог+сущ)грамматического(определение, прил)стоя(дополнение, сущ)русского9опред, прил)языка(допол, сущ)","Вопросы(подлеж, сущ)русской(опред, прил)орфографии(допол, сущ)и методика(подлеж, сущ)её(допол, мест)преподавания(допол, сущ)","Основы(подл, сущ)русской(опред, прил)орфографии(допол, сущ)"
[=-], которые(- =:"-","-","-","-")
[=-], которые(- =:"-","-","-","-")
ПОХОЖИЕ ЗАДАНИЯ: