ЗАДАНИЕ:
Составьте пары предложений так, чтобы приведенные ниже слова были разными частями речи и писались по разному в силу, в течение, на конец, за то, так же, за тем, по тому, на память, в начале, в продолжение, в пустую, в заключение, и так. )

Он учится не в полную силу. - Всилу сложившихся обстоятельств мы не можем уехать из города.

И вот, наконец, мы пришли к этому выводу. - На конец месяца у нас задолженностей нет.

За то, что он помог мне, я ему очень благодарна. - Он не такой привлекательный, зато умный.

Едем вслед за тем поездом. - Я сначала поем, а затем расскажу тебе последние новости.

По тому берегу идет рыбак - Я не хожу в школу, потому что мне нет еще 7 лет.

Мы попали в быстрое течение - Втечении недели надо сдать контрольную работу.

Он умеет решать примеры так же, как и я. - Мамы нет дома, папа также уехал.

Вначале сделай домашнее задание - Мы в самом начале пути.

Впродолжение этого хочу добавить следующее - Это вы сможете прочитать в продолжении книги.

В пустую банку она насыпала соль. - Оказалось, я все делал впустую.

Он участвовал в заключении договора. - Взаключение скажу следующее.





ПОХОЖИЕ ЗАДАНИЯ:
  • Сколько фразеологизмов в тексте? С ног до головы Когда-то я был с ним на короткой ноге. Но однажды он (с левой ноги встал что ли?) полез ко мне драться. Я со всех ног домой! Е...
  • Перед вами известная картина К. Ф. Юона "Конец зимы полдень". Представьте себе, что вы ведете чикл передачу "времена года". Вы решили использовать картину конец зимы полдень....
  • 1. Определите, какое средство (однокоренные слова, синонимы, повтор, местоимение, союзы) используется для связи следующих предложений:1и2,2и3,3и4.Предложения.Притча – это малы...